孩子適應(yīng)不了住校可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要嘗試讓孩子自己面對(duì)生活，幫助孩子成長(zhǎng)；2、家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校，幫助孩子度過(guò)住校的適應(yīng)期；3、家長(zhǎng)要做好孩子住校前的思想指導(dǎo)，主動(dòng)培養(yǎng)孩子的自理能力。
孩子適應(yīng)不了住校怎么辦
1、嘗試讓孩子自己面對(duì)生活
養(yǎng)育孩子是一件難事，但是也請(qǐng)家長(zhǎng)放輕松，就像歌里唱的“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，不讓孩子受點(diǎn)挫折和磨難，怎么去成長(zhǎng)，你又不可能照顧他一輩子。少一點(diǎn)叮囑，即使前幾次孩子會(huì)犯錯(cuò)會(huì)碰壁，但是孩子會(huì)在犯錯(cuò)和碰壁后反思自己，會(huì)去更改和成長(zhǎng)，這些才是重要的。
放開(kāi)手讓孩子自己去闖一闖，擔(dān)心是必不可少的，但是孩子通過(guò)自己的摸索和思考，通過(guò)自己的努力換來(lái)的成功，與按照家長(zhǎng)的指示按部就班得來(lái)的成就相比，豈不是更酷。也許孩子需要幫助，但是他更需要的，是獨(dú)立能力。
2、配合學(xué)校，讓孩子度過(guò)住校適應(yīng)期
無(wú)論家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前做多少準(zhǔn)備工作，對(duì)新住校的孩子來(lái)說(shuō)都有一個(gè)適應(yīng)期，在短暫的住校新鮮感后，對(duì)陌生的環(huán)境和生活方式肯定有或多或少的不適應(yīng)感。這時(shí)家長(zhǎng)絕不要遷就孩子，而是配合老師做好工作。盡量不要主動(dòng)和孩子聯(lián)系，因?yàn)榧灏具^(guò)后就是適應(yīng)，與其說(shuō)是孩子心里的煎熬，倒不如說(shuō)這是對(duì)他意志品質(zhì)的鍛煉培養(yǎng)。
3、做好孩子住校前的思想指導(dǎo)
住校生活是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的階梯，孩子不可能永遠(yuǎn)守在父母身邊，“子牽母掛”、“父母在，不遠(yuǎn)行”的傳統(tǒng)思想已經(jīng)過(guò)時(shí)，“養(yǎng)兒防老”的理念在開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)的當(dāng)今社會(huì)也難成現(xiàn)實(shí)，那么家長(zhǎng)就要主動(dòng)培養(yǎng)孩子自理自立、獨(dú)立生活的能力，而住校可以說(shuō)是讓孩子獨(dú)自生活，大顯身手的開(kāi)始。讓孩子從心理上做好準(zhǔn)備，使孩子信心滿懷、充滿希望地離開(kāi)父母，鍛煉過(guò)自己的生活。
為什么孩子不適應(yīng)住校生活
1、孩子從小依賴家長(zhǎng)太多
有的學(xué)生從小到大，對(duì)家長(zhǎng)的依賴性都很強(qiáng)，很多事情都需要家長(zhǎng)的幫忙才能做好，這樣的學(xué)生，在上了初中住校以后，就可能會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)學(xué)校生活的情況，其實(shí)最主要的原因，還是他們不夠獨(dú)立導(dǎo)致的。
2、學(xué)校管理太嚴(yán)格
有的學(xué)生以前都是走讀，初中以后選擇住校，學(xué)生會(huì)覺(jué)得不如在家里自由，因?yàn)閷W(xué)校的管理比較嚴(yán)格，有些學(xué)生會(huì)覺(jué)得難以適應(yīng)。
3、學(xué)生適應(yīng)能力差
每位學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力是不一樣的，有的學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)，有的學(xué)生適應(yīng)能力差。后者肯定不如前者適應(yīng)得快，所以剛開(kāi)始就容易出現(xiàn)不適應(yīng)學(xué)校的住校生活的情況。不過(guò)時(shí)間久了，慢慢就會(huì)適應(yīng)了。