有一些家長(zhǎng)會(huì)存在一種錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為自己的孩子比一般的孩子機(jī)靈，孩子的成績(jī)自然也會(huì)很好，經(jīng)常把孩子的成績(jī)差歸結(jié)于孩子不聰明，其實(shí)這種觀念是錯(cuò)誤的，孩子的成績(jī)差是受很多元素影響的。
聰明的孩子為什么成績(jī)不好
一、對(duì)孩子過分縱容。每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己家的孩子是最棒的，不僅受到父母的寵愛，還受到爺爺奶奶的寵愛，很多孩子在家里幾乎都是受到小王子小公主一樣的照顧，犯錯(cuò)了不舍得打罵，不好好學(xué)習(xí)也有人幫著開脫。
殊不知，久而久之，小朋友就會(huì)形成一種習(xí)慣，他們或許根本意識(shí)不到自己犯錯(cuò)了或者會(huì)覺得學(xué)不學(xué)習(xí)是一件沒什么重要的事情。所以，再聰明的小朋友，沒有受到正確的教育，也會(huì)不重視學(xué)習(xí)。
二、沒有給孩子做好榜樣。例如一些家長(zhǎng)在日常生活中不注意自己的行為舉止或者不和諧的父母關(guān)系，也都會(huì)成為孩子成績(jī)不好的重要因素，讓孩子沒辦法認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)。
聰明的孩子成績(jī)卻不好，是因?yàn)閷Ｗ⒘Σ粔颉Ｓ行┖⒆雍軝C(jī)靈、能說會(huì)道，電視上的東西一學(xué)就會(huì)，卻無法集中注意力學(xué)課本上的知識(shí)，這是因?yàn)楹⒆涌刂苹⒁饬Σ蛔恪?/p>
有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小，長(zhǎng)大了注意力自然就好了。殊不知，不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改變。
三、未及時(shí)幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難。隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子不僅身體在成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理也在不斷發(fā)生變化，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)如果太粗心忽略了孩子的這些變化，很可能錯(cuò)過幫助孩子的最佳時(shí)期，時(shí)間久了，孩子的成績(jī)也會(huì)出現(xiàn)下降。
四、拖拉磨蹭。有研究表明，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子當(dāng)中，97.51%有拖拉磨蹭這一共性。拖拉磨蹭還會(huì)導(dǎo)致一系列連鎖反應(yīng)。比如完成不了作業(yè)、寫不完試卷、成績(jī)無法提高，導(dǎo)致家長(zhǎng)老師焦慮、孩子失去學(xué)習(xí)信心等，每逢做作業(yè)或考試，就有心理負(fù)擔(dān)。
孩子的成績(jī)差怎么提升
1、多給孩子愛的鼓勵(lì)。即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也不要說孩子沒有學(xué)習(xí)。其實(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)努力，只不過父母?jìng)兲诤醭煽?jī)而忽視了他們努力的過程。所以，父母?jìng)儾环量隙ê⒆拥呐Γ膭?lì)和幫助孩子找原因再努力。
2、認(rèn)識(shí)孩子的獨(dú)特性，采取正向激勵(lì)的辦法。別人家的孩子再好，也是別人家的。作為父母，只能參與自己孩子的成長(zhǎng)。因此，認(rèn)識(shí)他們的獨(dú)特性，肯定孩子的樂趣，用他們的興趣作為誘餌激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。如果孩子把本應(yīng)該用來學(xué)習(xí)的時(shí)間，去玩手機(jī)看電視不學(xué)習(xí)，那成績(jī)是不會(huì)提高的。家長(zhǎng)可以告訴孩子，時(shí)間是世界上最公平的東西，對(duì)孩子的一生而言，時(shí)間可以帶來財(cái)富，也可以帶來貧窮。
對(duì)一個(gè)學(xué)生而言，如果珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，那么時(shí)間就可以默默地輸送知識(shí)，提高成績(jī)，最后送來一張理想大學(xué)的通知書幫助孩子實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
適合孩子提高成績(jī)的學(xué)習(xí)方法
練習(xí)勤寫。讓孩子勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。比如在背誦語文的時(shí)候，可以隨時(shí)準(zhǔn)備紙筆，邊背誦，邊記下一些關(guān)鍵字。
之后在遇到關(guān)鍵字后會(huì)更容易記起整體內(nèi)容，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，孩子有了勤寫的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上會(huì)更加突出。
教會(huì)孩子不懂就問。孩子不懂就問是一個(gè)好習(xí)慣，當(dāng)好孩子有不懂的地方，家長(zhǎng)不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責(zé)，要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)孩子，幫助孩子動(dòng)腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。