孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一直是絕大多數(shù)家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，當(dāng)孩子的成績(jī)達(dá)不到家長(zhǎng)的要求時(shí)，便會(huì)慢慢喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，如果這時(shí)候父母再對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的催促時(shí)，孩子會(huì)更加反感，厭學(xué)情緒也會(huì)進(jìn)一步加深，家長(zhǎng)在解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題時(shí)，需要從多個(gè)方面入手，才能從根本上解決問(wèn)題。
小女孩厭學(xué)怎么辦
1、調(diào)整孩子的認(rèn)知，讓她形成正確的自我意識(shí)。要讓孩子自己要主動(dòng)地提高學(xué)習(xí)積極性，并保持樂(lè)觀向上的情緒。遇到困難的時(shí)候，首先需要依靠自己的力量分析把握現(xiàn)狀，克服各種困難繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種保持高昂的學(xué)習(xí)積極性的態(tài)度，必須在中小學(xué)就要開(kāi)始培養(yǎng)。
孩子的自我評(píng)價(jià)過(guò)低，不僅會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)，更會(huì)影響她們的心理和人格發(fā)展。學(xué)習(xí)過(guò)程中的失敗、老師的否定、同學(xué)的排斥，都會(huì)使她們產(chǎn)生自卑心理，出現(xiàn)厭學(xué)情緒和行為。
這時(shí)可以幫助她們找出導(dǎo)致厭學(xué)心理的原因，包括學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、在學(xué)校不受重視、家長(zhǎng)期望過(guò)高等；內(nèi)因包括學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上的偏差、學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等。
家長(zhǎng)和老師要幫助她們認(rèn)清這些厭學(xué)的原因，并進(jìn)一步進(jìn)行合理歸因，既不要一味地歸因于外，敵視她人，也不要完全歸因于內(nèi)，全盤否定自己，甚至極度自卑。只有這樣，才能切實(shí)提高兒童的學(xué)習(xí)興和自我意識(shí)，避免其厭學(xué)心理和行為的產(chǎn)生。
2、減輕沒(méi)必要的學(xué)習(xí)壓力。孩子的學(xué)業(yè)已經(jīng)很繁重了，如果產(chǎn)生了厭學(xué)心理，家長(zhǎng)就不用給孩子報(bào)一些輔導(dǎo)班，補(bǔ)習(xí)班之類的，這樣只會(huì)讓孩子的反抗心理加重，更加厭惡學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)給孩子施加壓力，孩子沒(méi)有自己的課余時(shí)間和愛(ài)好，背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力，所以很多孩子會(huì)有厭學(xué)而且逃學(xué)的情況。
這個(gè)時(shí)候父母?jìng)円此甲约毫耍遣皇墙o孩子太大壓力了，要讓孩子有興趣的學(xué)習(xí)，不要給孩子增加壓力，這樣慢慢的轉(zhuǎn)移孩子注意力，減輕課業(yè)壓力，可以調(diào)理孩子厭學(xué)的問(wèn)題。
3、提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)之后，還要慢慢培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，即使不在課堂，沒(méi)有老師，孩子也能自發(fā)的去學(xué)習(xí)。比如制定獎(jiǎng)懲制度，讓孩子能切實(shí)的看到學(xué)習(xí)的好處。或者多給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子意識(shí)到她需要學(xué)習(xí)，這樣進(jìn)行自發(fā)的學(xué)習(xí)。
小女孩厭學(xué)的原因
1、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多孩子認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是為了完成父母和老師的任務(wù)。此外，由于學(xué)習(xí)方式單調(diào)、內(nèi)容枯燥、難度較高、網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑等原因，也使學(xué)習(xí)得孩子難以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的興趣，很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。
2、父母對(duì)孩子的期望過(guò)高。很多父母對(duì)孩子期望值很高，總是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)，當(dāng)孩子經(jīng)常因考試成績(jī)不好，父母就會(huì)批評(píng)，甚至被說(shuō)教、指責(zé)。導(dǎo)致孩子自尊心受損，心理受到多次打擊，對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了信心和興趣。長(zhǎng)此以往，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力也產(chǎn)生了懷疑，于是干脆放棄努力。
3、來(lái)自外界的壓力。無(wú)論自己多么努力，考的分?jǐn)?shù)有多高，都換不來(lái)家人的一句肯定。總會(huì)說(shuō)，那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又考了多少分，比你高出多少分，你還有多少上升空間。
看似在合理分析，卻全然不知正在否定自己的孩子。遇到這種情況，咱們不僅要夸孩子，而且要放大了夸，及時(shí)給予肯定，不和別人做比較，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，只和自己比，一次比一次好就可以了。
4、自我認(rèn)知的錯(cuò)誤。有些孩子在面對(duì)幾次小挫折時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自卑，自我否定的情緒，此時(shí)如果沒(méi)有家長(zhǎng)的適時(shí)引導(dǎo)，也會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的這種情況。
孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)要注意哪些問(wèn)題
1、把學(xué)習(xí)責(zé)任還給孩子。很多父母在孩子獲得好的成績(jī)時(shí)，比孩子還激動(dòng)高興，甚至到處跟親朋好友炫耀。其實(shí)，這樣容易讓孩子覺(jué)得自己學(xué)習(xí)都是為了讓父母高興、有“炫耀的資本”。
把學(xué)習(xí)責(zé)任還給孩子，不是讓父母什么都不管，而是需要父母做到用平常心看待孩子的成績(jī)，“不比孩子更快樂(lè)，也不比孩子更著急”。
2、別拿痛苦威脅孩子。還有很多父母經(jīng)常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤：想用一些不好的后果來(lái)讓孩子產(chǎn)生恐懼，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如：“不好好學(xué)習(xí)以后只能去洗盤子、搬磚”，“上不了好大學(xué)就找不到好工作，這輩子也就這樣了”。
這些話都是用恐嚇來(lái)驅(qū)使孩子去學(xué)習(xí)，那么孩子也就談不上喜歡學(xué)習(xí)；只有喜歡的東西才叫做辛苦，不喜歡的東西其實(shí)是一種痛苦。