如果家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子其實是想要學習的，但是就是動力不足，這時家長就需要幫助孩子尋找學習動力，鼓勵孩子學習，在生活中多關(guān)注孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多鼓勵，讓孩子建立自信。
高一學生想學沒有動力怎么辦
1、正確看待。高一學生都面臨新環(huán)境的適應問題，大多學生離家更遠了，整天出現(xiàn)在自已身邊的大多是新同學，新老師的教法更是需要長時間的適應，而不是老師適應你等。初中和高中的教學內(nèi)容出現(xiàn)了很大的變化，僅文化科目的學習就有九科，更有很多學科的內(nèi)容更抽象、更復雜。
如初中的物理只是物理常識的學習，更多是記憶性知識，而高中物理則出現(xiàn)了理論學習，需要注重分析理解。進入高一又一新變化是大多學生需要在學校住讀，這將引出生活中很多細節(jié)需要自己完成，這對他們來說又增添了一些負擔等，如果孩子一時間難以排解就容易出現(xiàn)學習動力喪失的問題。
2、幫助孩子重拾信心。讓孩子相信自己，通過努力是可以學好的，相信自己從現(xiàn)在開始努力還不晚，一切都還來得及。可以讓孩子多讀一些名人勵志的故事，多讀多聽多看這樣的故事，會給孩子增加很多內(nèi)在的力量，鼓勵他不怕困難，發(fā)奮努力！
3、有效解決學習困難。有的高中孩子學習沒有動力的原因，是學習上遇到了很大的困難，自己又沒有能力解決這些問題，進而失去了學習動力，所以，家長要為孩子出謀劃策，幫助孩子掃除學習道路上的各種障礙。
家長要多關(guān)注孩子的學習狀態(tài)，當孩子出現(xiàn)情緒低落的問題時，就要主動跟孩子耐心地溝通，與孩子一起商討解決辦法，而不要強行給孩子報各種輔導班，這樣做才能給予孩子努力學習的動力。
4、適當調(diào)整高考目標。有的高中孩子學習沒有動力的原因是高考目標不合理，因為難以實現(xiàn)的高考目標對于孩子來說不會有任何激勵作用，反而會讓孩子產(chǎn)生嚴重的挫敗感，進而產(chǎn)生自暴自棄的想法，也就沒有了學習動力。
所以，家長要與孩子一起確定更為合適的高考目標，最好是孩子通過一定的努力有希望考上的大學，這樣的目標才能激發(fā)孩子的學習動力。
高一學生想學沒有動力的原因
第一、目標不明確，目標是前行的動力，沒有目標就沒有方向。初中升高中，短暫的由緊張的初三復習后，突然放松，不知道自己以后學習方向。學習之路迷茫，沒有方向感。對自己未來三年的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天，感覺自己才高一，未來還有大把時間去規(guī)劃。
第二、認知能力低，不了解自身潛能優(yōu)勢，自暴自棄。全國很多學校，初中升高中都是從全縣或者全市選拔上來的優(yōu)等生，很多在上初中的時候很受老師喜愛和歡迎，那種優(yōu)越感無語能比，很多學生都是在老師的贊揚和鼓勵中發(fā)奮學習。
而進入高中生活后，所謂高手云集，老師的心理所謂又重新劃定所謂的優(yōu)等生，而部分學生受到冷落，感覺自己能力不如人，就自暴自棄，破罐破摔。
如何激發(fā)孩子學習動力
1、樹立目標，做好引路人。家長要幫助學生設(shè)置一個通過努力可以達到的學習目標，然后再和學生討論要達到這個目標要怎么做，接著每天監(jiān)督和鼓勵學生向目標邁進。
要注意的是，這個目標要符合學生的能力和現(xiàn)有水平，是學生跳一跳就能夠到的目標。如果目標設(shè)置過高，反倒容易傷害學生學習的積極性，所以設(shè)置目標時候要充分的尊重學生的意見和想法。
2、及時肯定，激發(fā)信心。我們一定要多關(guān)注學生的學習狀態(tài)，哪怕學生成績暫時落后，也要做“唯一相信孩子”的那個人，幫助學生看到努力學習后的成果，激發(fā)學生潛在的自覺性和主動性。
當然肯定和表揚，不能流于形式，而是要發(fā)自內(nèi)心，主要是肯定學生過程當中的進步。當學生在學習上獲得了滿足感，興趣也會隨之增加。