初中階段的孩子做事比較我行我素，不喜歡受父母過度的約束和管教，自主意識和獨立意識也比較強，導致很多家長都感到與這個階段孩子相處，十分困難，也常常會爆發(fā)出許多親子矛盾。
初中叛逆期的孩子怎么管教
1、避免情緒化。不要把自身的情緒帶給孩子，也不要因為孩子不聽話或頂撞而打罵孩子，這樣不僅不能解決問題，反而還會增加孩子和父母之間的感情，以至于矛盾越來越深，最后導致一發(fā)不可收拾，由此可以看出教育并不是一件易事，需要耐心，更需要心平氣和。
2、正面引導少指責。大多數孩子的叛逆行為來自于指責，過度的批評導致的結果就是不斷積累的怨氣。家長總以為批評是一種激勵，可往往會變成一種家常便飯。引導不是命令也不是指責，是通過提問的方式，將孩子的想法引導在正確的方向上，這種提問應該相對溫和，不要強迫更不要自問自答。
3、初中家長要跟孩子平等。如果家長真正能以平等的姿態(tài)，以同志和大朋友的身份與初中生交往，就能縮短初中生與自己的距離，緩和、解除初中生對自己的反抗情緒，使他們樂意接受父母的合理要求，甚至打開他們閉鎖的心理。
初中生所要求的平等與民主實際是反對父母的家長式作風、過分的父母尊嚴。他們要求父母與自己平等，如果這種愿望得以實現，初中生就會報之以信賴和熱情，這樣，父母的指導教育才能轉化為自我發(fā)展的內容。
4、做好自己，言傳身教。我們常說“做好自己，就是對孩子最好的教育”，我們言行會影響孩子，因為我們始終是孩子的一面鏡子，我們對待生活的態(tài)度，面對困難的狀態(tài)，對親密關系的處理方式等，都會給孩子帶來潛移默化的影響，所以我們好，孩子就好。相信言傳身教的力量，這要比止于言語的說教更有教育價值。
孩子叛逆期的表現有哪些
1、定力不強，容易被誤導。有些初中生，在剛剛進入校園時，是一個十分乖巧聽話的學生。而在學習的過程中接觸到學校外面的一些人和事，就會不自覺的進行模仿，而后把這些惡習帶到學校中。
2、厭學、逃學。這種現象在學校中也是十分普遍的，尤其到了初三復習時。很多學習成績差的學生，由于成績落后，對學習失去信心，就產生了叛逆心理，厭學、逃學，不聽老師的話。
3、不和父母溝通。青春叛逆期的孩子，他們在心理上是非常焦躁的，尤其是面對父母時，不管看什么事情都不順眼，并不是他們不懂得父母的辛苦和付出，而是他們希望和父母保持同等的姿態(tài)。
他們固執(zhí)地認為：自己已經是成人，并不需要父母不斷地督促和管教，應該被尊重。然而這并沒有得到父母的認可，所以他們采取抵觸和不溝通的態(tài)度面對父母。
如何跟叛逆期孩子溝通交流
無論多么生氣的事兒，家長和孩子溝通時都要放低聲調。家長首先在情緒上要控制好自己，做自己情緒的主人，和孩子溝通時要放低聲調，心平氣和地思考和對孩子說話。
如果家長上來就大吼大叫，不但家長自己會亂了方寸，語無倫次，孩子也會受到驚嚇，頭腦混亂，聽不進家長在講什么。因此，低聲教育會讓孩子和家長都冷靜、理智地面對問題，能更好地解決問題。
家長要轉變思路，在和孩子溝通時不要居高臨下。一個居高臨下，處處顯示家長威風的父母很難走進孩子心里；同樣，一個整天嘮叨個沒完沒了的家長，會讓孩子對家長的話產生免疫力，根本聽不進去。
所以家長在和孩子溝通上不能急，要講究點技巧。家長要時時刻刻站在孩子的角度思考問題，揣摩孩子的想法，和孩子做朋友，從孩子的角度和孩子溝通。