初中階段的孩子是非常難以管教的，因?yàn)檫@個(gè)階段的會(huì)產(chǎn)生一定的叛逆心理，比如厭學(xué)，打架，罵人等等，但由于很多家長(zhǎng)不知道該如何正確引導(dǎo)他們，從而導(dǎo)致孩子在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)。
上初中的男孩怎么教育
1、注意溝通方式。初中的男孩正處青春期，常常情緒波動(dòng)大，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)不能再用命令式的說教或指手畫腳，這樣容易引起孩子的對(duì)立情緒產(chǎn)生逆反心理，而應(yīng)放下架子，采用和緩的語氣和孩子交流。
2、不在原則性問題上遷就孩子。叛逆期的孩子容易犯錯(cuò)，但對(duì)于一些原則性的問題家長(zhǎng)不應(yīng)持遷就的態(tài)度。大家要讓孩子明白錯(cuò)在哪里，危害是什么，即使是不大的問題，家長(zhǎng)也不能姑息，因?yàn)樾∈吕鄯e也可鑄成大錯(cuò)。
3、要傾聽他們的聲音。平等地對(duì)待孩子，給他們發(fā)言權(quán)，傾聽他們的聲音，他們才會(huì)說出真實(shí)思想。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會(huì)不敢對(duì)家長(zhǎng)說真話，不愛與家長(zhǎng)交流。
4、堅(jiān)決。在與叛逆孩子溝通的過程中，態(tài)度要堅(jiān)決，讓孩子知道原則問題不能變通。當(dāng)然為了避免敵化，可以使用一些小竅門。
比如：在贏得目光接觸時(shí)允許沉默；保持嚴(yán)肅的目光接觸；說你想說的，但不要惡語相向；運(yùn)用“我”而不是“你”的方式表達(dá)。只要家長(zhǎng)的態(tài)度堅(jiān)定而溫和，就沒有搞不定的叛逆孩子。
5、正面引導(dǎo)少指責(zé)。大多數(shù)孩子的叛逆行為來自于指責(zé)，過度的批評(píng)導(dǎo)致的結(jié)果就是不斷積累的怨氣。家長(zhǎng)總以為批評(píng)是一種激勵(lì)，可往往會(huì)變成一種家常便飯。引導(dǎo)不是命令也不是指責(zé)，是通過提問的方式，將孩子的想法引導(dǎo)在正確的方向上，這種提問應(yīng)該相對(duì)溫和，不要強(qiáng)迫更不要自問自答。
6、父母要充分尊重孩子的想法。有的父母不尊重孩子，孩子可能有個(gè)興趣愛好，父母就覺得是玩物喪志，沒有給孩子足夠的發(fā)展空間，事事替孩子做主。應(yīng)該多問問孩子的意見，充分尊重并且支持孩子的想法，這樣和孩子才有共同語言，孩子才會(huì)聽父母的話。
初中的男孩會(huì)有哪些心理特征
1、強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)。進(jìn)入初中后，往往大多數(shù)孩子不愿再任何事情都與父母商量，而是用自己的方式單獨(dú)來做。這時(shí)候，家長(zhǎng)要自愿充當(dāng)孩子的參謀，爭(zhēng)當(dāng)綠葉。
雖然，孩子年齡還小，很缺乏處理問題的經(jīng)驗(yàn)。但在必要條件下，還是要盡可能的提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺(tái)。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會(huì)使孩子失去獨(dú)立思考的能力，另一方面，對(duì)孩子健全的人格成長(zhǎng)也是極為不利的。
2、強(qiáng)烈的自尊心。每個(gè)學(xué)生都渴望被尊重，這正是他們自我價(jià)值認(rèn)同的體現(xiàn)。他們表現(xiàn)渴望理解和寬容。中學(xué)生的典型特征是追求浪漫、放松、自尊、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，他們害怕因?yàn)樽约旱挠字珊蜎_動(dòng)被老師指責(zé)和嘲笑。
導(dǎo)致孩子叛逆的原因有哪些
批評(píng)。批評(píng)意味著你對(duì)孩子的想法、體驗(yàn)、感受、價(jià)值觀，都是持否定態(tài)度的。孩子常常會(huì)把這些批評(píng)，當(dāng)作是對(duì)他的貶損。一個(gè)經(jīng)常被批評(píng)，感受不到愛的孩子，更容易變得叛逆。
威脅。威脅孩子，特別是威脅叛逆孩子，一點(diǎn)效果都沒有。還會(huì)讓孩子常常感覺到無能為力，并怨恨自己的父母，讓情況越來越糟糕。另外家長(zhǎng)打斷孩子說話、挖苦、對(duì)孩子撒謊等行為，也會(huì)引發(fā)孩子的叛逆行為。