小學(xué)1年級的孩子正處在學(xué)習(xí)的初始階段，正是打好、打牢基礎(chǔ)的階段。萬丈高樓平地起，需要的不僅是后期添磚加瓦的努力，前期打地基的牢固程度更是起到?jīng)Q定性作用。
1年級孩子厭學(xué)怎么辦
1、設(shè)置小獎勵，努力可得
老師可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些小獎勵，比如上課時積極回答多少個問題后獎勵一支鉛筆，作業(yè)書寫認(rèn)真獲得多少個“出色”之后獎勵一個精美的卷筆刀，考試獲得95分以上時獎勵一支嶄新的鋼筆等。厭學(xué)學(xué)生在這些物質(zhì)獎勵的激勵下肯定能激發(fā)一些學(xué)習(xí)積極性。
2、老師講課力求聲情并茂，通俗易懂
小學(xué)階段的知識都比較簡單，并且貼近生活，老師講課的時候，盡量做到聲情并茂，結(jié)合生活中的情形，把知識點(diǎn)運(yùn)用到生活中，解決實際的問題，比如買菜算賬、和四鄰相處等，這樣通俗易懂，學(xué)生易于消化吸收，厭學(xué)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實知識并不難學(xué)而且很有用，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
3、經(jīng)常進(jìn)行一些小實驗，生動有趣
老師在講課時，可以現(xiàn)場做一些生動的小實驗，實驗要選那些生動有趣的、易操作的進(jìn)行，比如教授自然科學(xué)類課程的老師，可以進(jìn)行“燃燒需要氧氣的實驗”、“浮力實驗”等，這些小實驗做起來簡單，但是很有趣，也很貼近生活，容易引起學(xué)生的共鳴，這樣可以激發(fā)厭學(xué)學(xué)生的積極性。
4、設(shè)置進(jìn)步獎，按期公告
把每一名學(xué)生的每一次考試的進(jìn)步都列出來公告，因為是進(jìn)步獎，所以差生只要努力，也是可以進(jìn)步從而登上公告欄、獲得獎項的。小學(xué)生正處在自尊心、攀比心理比較強(qiáng)烈的時候，當(dāng)厭學(xué)同學(xué)看到和自己差不多的差生通過自己的努力獲得進(jìn)步獎被表揚(yáng)的時候，學(xué)習(xí)積極性一定會被激發(fā)。
5、家長要督促，適當(dāng)嚴(yán)厲
在小學(xué)生的眼里，父親還是很偉岸、很嚴(yán)厲的，對于厭學(xué)的學(xué)生，有時候適當(dāng)?shù)膰?yán)厲是必須的，只有在嚴(yán)厲的要求下，厭學(xué)的孩子才可能被迫學(xué)習(xí)，打下一些基礎(chǔ)，不至于落下太多，從而有輕易趕上的可能。只有孩子有一定的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的積極性才會比較容易。
6、鼓勵學(xué)習(xí)好的同學(xué)和他們做朋友
有一部分厭學(xué)學(xué)生之所以厭學(xué)，是因為他們的周圍朋友都是厭學(xué)同學(xué)，久而久之受周圍同學(xué)朋友的影響也就慢慢的厭學(xué)了。要改變這種情況，就需要鼓勵學(xué)習(xí)好的同學(xué)和他們做朋友，平時慢慢的幫助他們學(xué)習(xí)，因為是同齡人，所以很容易受影響，在這樣潛移默化下，積極性就自然慢慢調(diào)動起來了。
7、與家長溝通，通力合作
學(xué)生的教育不是單獨(dú)一個人、單獨(dú)一方的事情，要取得明顯的效果，需要學(xué)校和家長方面通力合作。學(xué)校方面負(fù)責(zé)抓教育，家長方面負(fù)責(zé)督促落實成果，兩方要經(jīng)常的溝通聯(lián)系，互通學(xué)生的近期情況，利用以上提到的方法不斷的激發(fā)厭學(xué)學(xué)生的積極性。