孩子在一天天長(zhǎng)大的同時(shí)，他們的社交范圍也在一步步擴(kuò)大，但由于青少年的意志力比較薄弱，常常會(huì)因?yàn)閺谋娦睦矶龀鲆恍┎涣夹袨椋热绱蚣埽f臟話，頂撞父母等等。
孩子學(xué)壞了父母怎么辦
1、要糾正孩子的錯(cuò)誤行為。當(dāng)孩子所做的從眾行為是不正確時(shí)，父母對(duì)孩子的行為進(jìn)行及時(shí)的糾正，從眾不代表著盲從，如果不經(jīng)過頭腦思考，無(wú)論好壞都追隨著大流，那就是盲從。
父母要教導(dǎo)孩子對(duì)自己的行為要進(jìn)行理智的分析，根據(jù)自己的行為來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。就好比孩子罵臟話，家長(zhǎng)可以問孩子：“如果我用這個(gè)臟話來(lái)罵你你會(huì)愿意嗎”，這種換位思考能有效制止孩子的不良行為。
2、告訴孩子這樣的行為是不恰當(dāng)?shù)摹８改傅募皶r(shí)糾正會(huì)讓孩子明白，大家做的也不一定是對(duì)的，自己要有理性辨別的意識(shí)。家長(zhǎng)的糾正讓孩子更加積極主動(dòng)地分析問題、解決問題，父母的提醒讓孩子對(duì)于“盲從”有了更加深入的認(rèn)知。
3、讓孩子養(yǎng)成正確的三觀。家長(zhǎng)要以自身為榜樣，讓孩子養(yǎng)成正確的三觀，以客觀的視角看待自己平時(shí)的所作所為，提高孩子辨別旁人好壞的能力。
家長(zhǎng)還可以多給孩子講些歷史名人小故事，讓孩子形成自己獨(dú)有的思維方式。這樣孩子不僅有著牢固的知識(shí)儲(chǔ)備，還有著強(qiáng)烈的自信心，就能更加從容地面對(duì)生活。
4、給予孩子足夠的尊重和接納。只會(huì)否定孩子的父母是無(wú)法養(yǎng)出勇敢表達(dá)的孩子的，所以父母有必要給予孩子足夠的尊重，讓孩子可以放心地進(jìn)行表達(dá)，父母的尊重和接納，讓孩子更加容易勇敢地進(jìn)行自我表達(dá)。
5、正面引導(dǎo)，給孩子做示范。當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良行為之后，家長(zhǎng)除了制止孩子的行為以外，還需要以身作則，為孩子做出正確的示范。
孩子不僅喜歡模仿同伴的行為，更喜歡模仿大人的行為。家長(zhǎng)要通過言行讓孩子知道什么才是正確的、文明的行為，并且鼓勵(lì)他，如果下次再看到其他人做出不一樣的行為時(shí)，及時(shí)提醒對(duì)方。
孩子突然學(xué)壞了，或許是從眾心理在作怪
1、孩子害怕被孤立。孩子在進(jìn)入集體之中時(shí)，內(nèi)心的安全感訴求驅(qū)使著孩子去與周圍環(huán)境融合，孩子希望自己可以“合群”，害怕自己會(huì)被同伴孤立。于是在孩子身上出現(xiàn)了很多被同伴同化的行為，而這些行為的產(chǎn)生就是從眾心理的體現(xiàn)。
2、孩子受到誤導(dǎo)。當(dāng)家長(zhǎng)不斷地強(qiáng)調(diào)孩子要遵守規(guī)則、聽老師的話、和同學(xué)搞好關(guān)系，孩子便會(huì)誤以為只要“隨大流”就是正確的，就是安全的，父母的過度強(qiáng)調(diào)成了對(duì)孩子行為的一種誤導(dǎo)。
家長(zhǎng)應(yīng)該如何運(yùn)用“從眾心理”，讓孩子往好的方向發(fā)展
讓孩子多角度多方位進(jìn)行思考。在做一件事情之前，無(wú)論大小，都要先進(jìn)行完整的辯證思考，這件事做了會(huì)怎么樣？會(huì)幫助到自己?jiǎn)?？從多個(gè)角度多個(gè)層面引導(dǎo)孩子進(jìn)行分析。
以榜樣的方式激勵(lì)孩子更好發(fā)展。如果一個(gè)團(tuán)體里出現(xiàn)了一個(gè)非常優(yōu)秀的人，那么大家也都會(huì)往這個(gè)方向發(fā)展。因此家長(zhǎng)可以根據(jù)具體情況，以榜樣的方式激勵(lì)孩子，促進(jìn)孩子的積極性。
告訴孩子擇友的標(biāo)準(zhǔn)。如果孩子下意識(shí)想要融入一個(gè)集體，讓自己顯得“合群”的話，家長(zhǎng)們就要先篩選孩子的社交圈，好的集體才能給孩子帶來(lái)好的影響。
家長(zhǎng)還要在日常生活中，潛移默化地讓孩子養(yǎng)成良好的擇友標(biāo)準(zhǔn)，自律、好學(xué)和友善的孩子是首選，懶惰貪玩的朋友要遠(yuǎn)離。