厭學(xué)是很多孩子都會出現(xiàn)的不良情緒，而他們出現(xiàn)這種情緒的原因也各種各樣，比如有些孩子是因?yàn)槭艿搅似圬?fù)，有些孩子覺得讀書沒有意義，還有一些孩子是跟家長賭氣，但是不管哪一種，家長都需要積極引導(dǎo)。
孩子不去讀書了怎么辦
1、找出孩子厭學(xué)的原因，要多鼓勵孩子。孩子厭學(xué)的原因可能有很多種，比如學(xué)習(xí)難度忽然加大導(dǎo)致學(xué)不懂，換了老師然后不喜歡老師的風(fēng)格，自身情緒調(diào)節(jié)不好等等，類似的原因，可以找到很多。對于不同的原因，家長一定要分類討論，對癥下藥。
在解決孩子厭學(xué)情緒這件事上，沒有什么固定的公式化辦法，因?yàn)槊總€孩子都不一樣，所面對的情況也不一樣。不過有一點(diǎn)是一致的，那就是家長一定要鼓勵孩子，要讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。只有主觀上有了動力，孩子才能更愿意學(xué)習(xí)。
2、讓孩子學(xué)會自我激勵。常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問題，然后讓孩子自己設(shè)定一個目標(biāo)，給自己定下完成這個目標(biāo)的時間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個目標(biāo)時，給予孩子鼓勵獎勵。
3、可以給予孩子一定的鼓勵。幫助孩子建立學(xué)習(xí)上的自信心，讓孩子對于學(xué)習(xí)上的產(chǎn)生自信。此外，家長不要在成績上給孩子定過高的目標(biāo)和要求，減少小孩在學(xué)習(xí)上的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子去輕松的學(xué)習(xí)，改善孩子對于學(xué)習(xí)上的抵觸情緒。
這樣慢慢孩子會喜歡主動學(xué)習(xí)，一旦孩子取得不錯的成績時，家長可以提供小孩實(shí)質(zhì)性的鼓勵，讓孩子感受到主動學(xué)習(xí)的好處。
4、與孩子分析不上學(xué)的后果。孩子的心智尚未完全成熟，做事情的時候也不懂得深思熟慮，經(jīng)常是憑著一時沖動就做出決定。即使孩子說出自己不想上學(xué)，但是他們肯定是不知道不上學(xué)有可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，只認(rèn)為不上學(xué)之后的日子是輕松自由的。
孩子不去讀書的原因
1、家庭因素。家庭教育過程中，過分溺愛孩子，任其沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而聽之任之；或者由于家庭破裂，形成單親家庭，這兩個方面是孩子最易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因。
2、綜合因素。家長對孩子期望過高，不顧孩子興趣，給孩子報(bào)各種補(bǔ)課班、興趣班，孩子怎么努力也達(dá)不到目標(biāo)，就會對自己失望，進(jìn)而破罐子破摔形成學(xué)習(xí)逆反；孩子學(xué)校學(xué)習(xí)不得法，無論如何勤奮努力也沒有成就感，又沒有得到及時有效的學(xué)法指點(diǎn)，缺乏學(xué)習(xí)動力，也會形成學(xué)習(xí)逆反。
3、學(xué)校因素。孩子在學(xué)校經(jīng)常受到老師的不公正待遇，或者經(jīng)常受到其他學(xué)生的校園欺凌，使孩子對校園、學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，進(jìn)而形成厭學(xué)情緒。
如何才能消除孩子的厭學(xué)情緒
1、多給與孩子關(guān)注和幫助。對于學(xué)習(xí)能力弱的孩子，家長不要只關(guān)注成績，要去留意孩子學(xué)習(xí)上具體是哪里出現(xiàn)了問題，比如有的孩子就是注意力難以集中，有的孩子天生手部力量弱握筆久了會累，還有的孩子不會聽講，不知道哪里是重點(diǎn)，筆記亂記一氣。
但不管是哪一種，當(dāng)你的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力弱而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的時候，作為家長的你一定是對孩子關(guān)注不夠的，那么就先從陪伴孩子做作業(yè)開始吧。
孩子做作業(yè)的過程最能體現(xiàn)問題，而你的責(zé)任就是教會孩子如何學(xué)習(xí)，并且要告訴他們，他們并不笨，也不是差生，只是不知道該怎么學(xué)而已，一旦掌握了學(xué)習(xí)技巧，就會突飛猛進(jìn)的。
2、心理上的引導(dǎo)。有一些孩子是內(nèi)心極為敏感的，這一點(diǎn)從外表看不出來，可能有的女孩天天笑嘻嘻的像個假小子一樣，但其實(shí)一點(diǎn)小事就能把她壓垮。
如果你的孩子是這種性格，請不要責(zé)怪他脆弱，更不要責(zé)怪他成績下降，要知道這樣的孩子心理壓力都是很大的，在孩子成績“落崖”的時候，你務(wù)必要和孩子站在一起，并且告訴他“寶貝你已經(jīng)很努力了，但是這個題確實(shí)很難，我們一起把錯題整理起來，爭取下一次超越自己。”