孩子因?yàn)楸焕蠋煛皟础保虼藢?duì)老師反感，更有甚者直接不想上學(xué)了，家長(zhǎng)們面對(duì)這種情況時(shí)，一定要讓孩子可以試著深入思考，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
孩子說(shuō)老師兇不想上學(xué)怎么辦
1、家長(zhǎng)不能當(dāng)孩子面說(shuō)老師的壞話或不是。即使我們認(rèn)定老師做法不妥，也要注意避免這樣做。因?yàn)橐坏┢茐牧死蠋熢诤⒆有哪恐械男蜗螅筒灰竿⒆幽軌蛴米鹬氐难酃饪创蠋熈耍敲春⒆拥膶W(xué)校學(xué)習(xí)和生活將不會(huì)再有正能量的輸入。
2、讓孩子理解老師。無(wú)論出于哪個(gè)成長(zhǎng)階段的孩子，大部分時(shí)間都離不開(kāi)學(xué)校的教育。作為老師，對(duì)孩子的批評(píng)是在所難免的，當(dāng)然不可否認(rèn)的是，有些老師的批評(píng)有一定主觀色彩的，但大部分老師對(duì)孩子的出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是希望孩子能夠有好的表現(xiàn)。
因此作為家長(zhǎng)，一定要能夠使孩子正確面對(duì)老師的批評(píng)，讓孩子明白老師批評(píng)的初衷。
3、讓孩子明白上學(xué)上課的根本目的是什么。當(dāng)孩子被負(fù)面情緒主導(dǎo)的時(shí)候就很容易什么都不管不顧了，他們不顧及決定的后果更在意自己當(dāng)下的情緒。當(dāng)時(shí)上課并不是因?yàn)橛懤蠋熛矚g，而是要去學(xué)東西的，不上課就意味著學(xué)習(xí)落后，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是自己的損失，而并非老師的損失。
4、父母還可以用這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子知道，爸爸媽媽愛(ài)他/她，無(wú)論別人（即使是老師）怎么評(píng)價(jià)他/她，爸爸媽媽的愛(ài)都不會(huì)有絲毫改變。這樣做，父母就是在幫助孩子積累對(duì)自己內(nèi)在價(jià)值的積極認(rèn)定，這會(huì)為自尊奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)有健康自尊的孩子，更有勇氣積極面對(duì)類似的困難局面。
孩子說(shuō)老師兇不想上學(xué)，父母應(yīng)避免兩種錯(cuò)誤作法
1、千萬(wàn)不要在沒(méi)搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。因?yàn)椋@樣做既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，還增加孩子對(duì)老師的抵觸情緒；
2、一旦孩子對(duì)老師有意見(jiàn)，就不加思索地指責(zé)老師。父母這種不經(jīng)調(diào)查研究、草率表態(tài)，一味地批評(píng)老師的做法，將助長(zhǎng)孩子對(duì)老師的抵觸情緒，并對(duì)孩子的人格形成產(chǎn)生極壞的負(fù)面影響。
孩子害怕老師又該如何處理
1、家長(zhǎng)不要對(duì)老師有負(fù)面的評(píng)價(jià)。在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，不要用老師來(lái)嚇唬孩子，讓老師這個(gè)人物在孩子的世界中變成恐怖、威脅的代名詞，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。
同時(shí)也不要當(dāng)著孩子的面去數(shù)落老師的不是，孩子肯定是站在父母這邊的，父母表達(dá)對(duì)老師的不滿會(huì)讓孩子不自覺(jué)站在老師對(duì)立面，對(duì)老師產(chǎn)生抗拒心理。
2、弄清楚問(wèn)題出在哪里。想要解決問(wèn)題，就要先弄清楚問(wèn)題的根源在哪里。家長(zhǎng)可以先從自家孩子身上入手，經(jīng)常詢問(wèn)一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師關(guān)系冷淡到底是因?yàn)楹⒆涌桃舛阒蠋熯€是老師對(duì)孩子態(tài)度比較冷淡或者過(guò)于嚴(yán)厲造成的。
3、多和老師一起溝通。如果孩子在一段時(shí)間之后還是害怕老師，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就需要采取一定的措施來(lái)進(jìn)行緩解，否則就會(huì)造成孩子早早厭學(xué)的情況。
家長(zhǎng)需要將孩子的情況及時(shí)的反應(yīng)給老師，讓老師對(duì)于孩子有一定的了解；在學(xué)校的時(shí)候老師需要主動(dòng)的去和孩子拉近關(guān)系，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓老師多多鼓勵(lì)孩子，這樣就能逐漸的建立孩子的自信心。
4、避免批評(píng)孩子。有的家長(zhǎng)在還沒(méi)有搞清楚孩子的心理狀態(tài)的時(shí)候，就會(huì)立馬對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)。這樣反而會(huì)讓孩子恐懼的心理越發(fā)嚴(yán)重，還有可能會(huì)增加孩子對(duì)于老師的抵觸的心理。
因此，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目的批評(píng)孩子，需要對(duì)于孩子進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，讓孩子說(shuō)出自己內(nèi)心的感受，從而想辦法幫助孩子解決困擾。