孩子進(jìn)入叛逆期之后，常常會(huì)跟父母對(duì)著干，跟父母發(fā)生爭(zhēng)吵，導(dǎo)致家庭氛圍變得越來(lái)越緊張，如果家長(zhǎng)一味地放任不管，那對(duì)孩子的發(fā)展也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響，所以家長(zhǎng)一定要重視自己的教育方式。
如何威懾叛逆期孩子
1、懂得“退一步”。很多父母在應(yīng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題時(shí)，總是表現(xiàn)出過(guò)分的強(qiáng)勢(shì)，這讓孩子情緒變得特別的緊繃。針尖對(duì)麥芒的溝通方式讓孩子很難接受，家長(zhǎng)也更為惱火。這時(shí)候父母不妨退一步，讓彼此間的交談是有來(lái)有回的，而不是只有父母有發(fā)言權(quán)。
2、冷靜情緒后再處理問(wèn)題。很多父母面對(duì)孩子的“對(duì)著干”很容易情緒化，這使得父母?jìng)兟?tīng)不進(jìn)去孩子的表達(dá)，執(zhí)著于責(zé)怪孩子的“大逆不道”。被情緒化裹挾的父母，是無(wú)法做出理智的分析和思考的，所以這時(shí)候父母所做出的的表達(dá)常常是錯(cuò)誤的。當(dāng)孩子叛逆時(shí)，父母有必要不被孩子的情緒所感染，保持冷靜和理智。
3、設(shè)定合理的規(guī)矩和限制。家長(zhǎng)需要在保持開(kāi)放和尊重孩子的基礎(chǔ)上，也要對(duì)他們的行為有所限制。規(guī)矩和限制應(yīng)該是合理、明確的，并且需要與孩子商量，讓他們參與到制定規(guī)則的過(guò)程中。
4、給予積極的反饋和鼓勵(lì)。在孩子表現(xiàn)良好的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓孩子感到被重視和贊賞。這不僅可以增強(qiáng)孩子的自信心和成就感，也有助于家長(zhǎng)和孩子之間的信任關(guān)系的建立。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)，不打斷孩子。叛逆期間的溝通不可缺少，這里的溝通不是家長(zhǎng)單方面輸出，有來(lái)有往，有問(wèn)有答，能夠聽(tīng)見(jiàn)孩子的聲音，知道他內(nèi)心所想，才是有效的溝通。
好的溝通需要傾聽(tīng)，少說(shuō)多聽(tīng)，多感受孩子的情緒變化，及時(shí)給出正面反饋，不要再中途隨意打斷、反駁孩子，遇到不同的觀點(diǎn)盡量求同存異，有不同才有話(huà)題，才能更好的了解孩子，不要阻斷孩子發(fā)聲的權(quán)利。
叛逆期孩子為什么喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干
1、孩子渴望表達(dá)自己。處于叛逆期的孩子對(duì)自身想法的表達(dá)非常的看重，這是因?yàn)榇藭r(shí)孩子對(duì)于事物有了自己的看法，活躍的思維使得孩子不愿意再聽(tīng)從父母的引導(dǎo)。當(dāng)自己的想法和父母的想法發(fā)生沖突時(shí)，孩子更加愿意去追隨內(nèi)心所想。
2、對(duì)于父母的掌控欲越發(fā)地不滿(mǎn)。父母對(duì)孩子的掌控讓孩子覺(jué)得倍感束縛，孩子身上的獨(dú)立性發(fā)展，使得孩子更加傾向于做出對(duì)父母掌控的反抗。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自身的“權(quán)利”會(huì)被父母所限制時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)權(quán)利的獲得，孩子們會(huì)情緒激動(dòng)地做出過(guò)激的行為表達(dá)。
3、孩子更希望得到尊重。處于叛逆期的孩子，更加希望自己可以和父母平等的地相處，比如說(shuō)在溝通交流上，孩子們希望父母也可以聽(tīng)聽(tīng)自己的想法。當(dāng)這一切被父母?jìng)冞x擇性忽視的時(shí)候，孩子的情緒就會(huì)變得敏感，和父母對(duì)著干成了表達(dá)自己不滿(mǎn)的一種方式。
教育這個(gè)時(shí)期的孩子，家長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)尊重
很多家長(zhǎng)習(xí)慣“好為人師”，在于孩子相處中會(huì)不自覺(jué)的跟孩子講大道理，進(jìn)行一番說(shuō)教，好為人師并不是錯(cuò)事，畢竟父母是孩子最好的老師，但這里的老師應(yīng)該是以身作則，言傳身教的榜樣，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)影響孩子。
其底色就是“尊重”，尊重孩子作為獨(dú)立個(gè)體的尊嚴(yán)，尊重孩子進(jìn)入叛逆期的叛逆，尊重孩子渴望自由空間的隱私權(quán)，尊重孩子在這個(gè)時(shí)期五花八門(mén)的喜好。
因?yàn)樽鹬兀圆粫?huì)隨意“好為人師”，我們會(huì)首先想到的是：自己要做好，要給孩子做個(gè)榜樣，才能讓孩子更好，其次才是如何通過(guò)自己的行為引導(dǎo)孩子。我們永遠(yuǎn)是孩子的一面鏡子，原生家庭的影響伴隨孩子終生，尊重尤為重要。