學(xué)生的逆反心理是指對(duì)家長(zhǎng)的任何建議都持抵觸情緒，這對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分不利的，此時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)的改變教育方式，合理的引導(dǎo)，從而幫助孩子更好的成長(zhǎng)。
學(xué)生逆反心理怎么正確引導(dǎo)和教育
1、少說(shuō)“不行”多說(shuō)“我認(rèn)為”。青春期的孩子一個(gè)很大的特點(diǎn)就是和父母反著干，因此在與孩子溝通的時(shí)候，少對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是應(yīng)該先贊同孩子的觀點(diǎn)，再用“我認(rèn)為”來(lái)論證自己觀點(diǎn)。
2、給孩子留面子。當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，父母不顧有人在場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)斥責(zé)孩子，這會(huì)讓正處于青春期的孩子更容易委屈和憤怒。
3、學(xué)會(huì)換位思考。站在孩子的角度看問(wèn)題并共情，孩子會(huì)更容易接受父母的建議和勸解。
4、傾聽并保持好奇心。父母選擇學(xué)會(huì)閉嘴，用心聽到孩子的真實(shí)需求，隨時(shí)保持好奇心，促進(jìn)良好的溝通。
5、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)認(rèn)可孩子。用鼓勵(lì)代替羞辱，尊重孩子的隱私，不要時(shí)時(shí)刻刻去否定孩子的想法，而是要多多鼓勵(lì)，與此同時(shí)，可以告訴他們一些自己的看法。
6、不要盲目的將孩子與他人對(duì)比。關(guān)注于解決問(wèn)題，切忌拿別的孩子與他做對(duì)比，要就事論事，協(xié)助孩子解決問(wèn)題，而不是埋怨，比較。
7、給孩子獨(dú)立的空間。尊重孩子的想法，和孩子定期舉行家庭會(huì)議，充分相信孩子自我解決問(wèn)題的能力，帶著愛放手，給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的空間。
8、正確引導(dǎo)孩子。叛逆期的孩子有個(gè)通病，內(nèi)心很迷茫，不知道人生的方向。引導(dǎo)孩子找到一個(gè)自己的目標(biāo)，有了目標(biāo)，孩子就有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)起來(lái)更有勁，也不會(huì)再想著叛逆。
學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因
1、青少年所處的特殊年齡階段。青少年處于青春發(fā)育階段，生理的成熟度和心理發(fā)展的不平衡、不同步，引發(fā)出的沖突。在這個(gè)階段，他們獨(dú)立活動(dòng)愿望越來(lái)越強(qiáng)烈越來(lái)越希望得到做“大人”的尊重和理解。
但同時(shí)，他們對(duì)家庭的依賴依然很強(qiáng)烈。大人眼里他們?nèi)允切『ⅲ孕韫芙獭Ｔ谶@種渴望獨(dú)立和被當(dāng)作“小孩”的沖突中，逆反心理自然而然就顯露出，加劇兩代人之間的沖突。
2、家庭教育管理上，父母的思想觀念上。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，由此產(chǎn)生的思想觀念是不同的，對(duì)生活的憧憬，對(duì)理想的追求都是不一樣的。不少家長(zhǎng)完全不理解孩子現(xiàn)在所處的環(huán)境是，青少年的理想和追求不但大人們不認(rèn)可，反而限制，逆反心理也就產(chǎn)生了。
還有就是現(xiàn)在有的父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛，使孩子在成長(zhǎng)自傲、 自負(fù)，聽不見批評(píng)意見。一旦父母指責(zé)或批評(píng)時(shí)，就產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。另就有的父母管理孩子簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)孩子正常需求漠不關(guān)心，盲目給孩子加壓。
長(zhǎng)期處于這種環(huán)境中的孩子得不到家庭溫暖，容易放任自我，容易和父母關(guān)系緊張，最終產(chǎn)生逆反心理。
學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)有哪些
1.排斥一切權(quán)威和規(guī)則。
2.厭煩傳統(tǒng)的價(jià)值觀和文化，傾向于追求新型事物。
3.明知不可為，卻有意偏做。
4.反對(duì)不公正的行為，但不愿意屈從于強(qiáng)制性規(guī)則。
5.認(rèn)為父母、老師或其他成年人的意見陳舊，過(guò)時(shí)或無(wú)關(guān)緊要。
6.對(duì)成人的軟弱缺點(diǎn)極度挑剔，對(duì)于自己的缺點(diǎn)則往往證明居為頑固。
7.要求立刻獲得回報(bào)并享受過(guò)程。
8.往往容易下定決心卻舉行不了動(dòng)手去完成。
9.總是想跟隨群體的思想而不自行作出判斷。