孩子厭學(xué)的心理原因及解決？學(xué)業(yè)的繁重，作業(yè)頻繁，使學(xué)習(xí)速度慢的孩子，經(jīng)常被老師點(diǎn)名，自己越發(fā)感覺(jué)學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏，沒(méi)有了自信心。產(chǎn)生厭學(xué)，不學(xué)的情緒。學(xué)校的環(huán)境也使孩子心理上受到壓抑，從而不愿學(xué)習(xí)。
孩子厭學(xué)的心理原因及解決
1、自身的原因
有些孩子生來(lái)性格內(nèi)向膽小怕事，家長(zhǎng)有這方面的遺傳因素，這些孩子表現(xiàn)在，在大伙面前不愿表達(dá)自己，不自信。在學(xué)習(xí)上稍微有遇到了點(diǎn)困難，不是去積極解決，而是逃避，久而久之會(huì)形成厭學(xué)的情緒。形成了越不會(huì)就越不想學(xué)，越不想學(xué)就越不會(huì)的惡性循環(huán)。
2、環(huán)境因素
很多家長(zhǎng)為了孩子能贏在起跑線上，超出自己的能力范圍，把孩子送去私立、貴族學(xué)校，想象的讓孩子能夠得到最好的教育，殊不知讓孩子更早的有了“圈子”的概念。孩子們的不自信往往是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始的。
3、“別人家的孩子”的教育方式導(dǎo)致
家長(zhǎng)們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是，看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子怎么怎么樣，給孩子的感覺(jué)就是，自己就是個(gè)廢物，不管自己如何努力，永遠(yuǎn)滿足不了父母的要求，孩子的自信心也會(huì)越來(lái)越低，感覺(jué)自己一無(wú)是處，直接的表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)差。
4、家庭的原因
如果是離異家庭，家庭溫暖缺失，孩子生活中會(huì)更敏感，生怕別人說(shuō)他閑話，經(jīng)常性的自我否定，久而久之自信心缺乏。
孩子厭學(xué)的解決方法
1、建立規(guī)則和任務(wù)意識(shí)
孩子比較小的時(shí)候喜歡玩，對(duì)很多事情沒(méi)有規(guī)則和任務(wù)意識(shí)。上小學(xué)之后，老師要求的比較嚴(yán)格，束縛了孩子的行為，他一時(shí)間難以接受就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的心理。
家長(zhǎng)在平時(shí)要幫助孩子建議規(guī)則和任務(wù)意識(shí)，當(dāng)孩子完成父母指定的一些事之后，父母可以給他一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能讓他更好適應(yīng)體質(zhì)化的生活。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
孩子喜歡玩耍是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為玩耍有樂(lè)趣，對(duì)玩耍感興趣才愿意去玩。同樣的道理，如果讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)有樂(lè)趣，學(xué)生自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。
作為家長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，學(xué)生們通常會(huì)有非常強(qiáng)烈的好奇心，可以帶學(xué)生到科技館，觀察一些有趣的物理現(xiàn)象。
3、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)
有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有了方向和目的。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生一起定制目標(biāo)，一定要讓學(xué)生參與進(jìn)目標(biāo)的定制，讓學(xué)生知道這個(gè)自己有責(zé)任達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。