孩子課堂上總是控制不住自己，不時會做小動作，影響自己的同時，還會影響周圍的同學(xué)，嚴(yán)重的時候甚至?xí)蠋煹闹v課質(zhì)量造成影響。而導(dǎo)致孩子上課小動作很多的原因有很多，家長要注意觀察孩子的行為習(xí)慣，找到問題的根本，幫助孩子改正問題，養(yǎng)成孩子認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。
孩子上課老是有小動作怎么辦
1.首先要向孩子講清道理，要讓他懂得：做任何事情都不能三心二意，否則什么事也做不成。
2.對于在上課時有小動作的孩子，家長可以和老師良好的進(jìn)行溝通后，盡量能讓老師給安排在最前排。這樣對于孩子的小動作會出現(xiàn)約束性和監(jiān)督性，并且當(dāng)慢慢形成習(xí)慣后，就會減少孩子上課有小動作的現(xiàn)象。
3.在孩子不做小動作的時候表揚(yáng)他，強(qiáng)化他的是非觀念，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，讓孩子產(chǎn)生糾正自己行為、改善自己言行的成就感。這比一味的批評要有效。
4.把孩子過多的精力引導(dǎo)到有意義的活動中來。好動的孩子往往都是因?yàn)榫νⅲ栽谡n堂上就顯得活動力過多，對于這樣的孩子要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，使他們的過多的精力能發(fā)揮出來。
孩子上課小動作很多是什么原因造成的
1.注意力不集中
孩子上課小動作多，是因?yàn)樽⒁饬Σ患校瑢ν饨缙渌氖虑橛泻闷嫘模囵B(yǎng)孩子的專注力，可以改善上課小動作多的情況。
2.缺乏學(xué)習(xí)興趣
孩子對課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)的樂趣，在課上就會有一些小動作，家長要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3.理解能力落后
一些孩子在低年級的時候?qū)Ｐ穆犞v，遵守紀(jì)律，但是到了五六年級就開始走神，特別是老師講到深奧知識的時候。
其上課走神的原因在于聽知覺能力落后，在聽講過程中獲取的信息量慢或者加工比較慢，老師講的知識未能進(jìn)入孩子已有的知識結(jié)構(gòu)，使孩子不知道老師在講什么，故而出現(xiàn)注意分散的情況，使得孩子小動作很多。
4.孩子的自控力較差
孩子有時候不一定是真的不想學(xué)習(xí)，很多時候可能是一種不由自主的行為；面對太多環(huán)境干擾信息，以及在家未形成有始有終的良好習(xí)慣等，這些都會導(dǎo)致孩子的自我控制能力變差，造成上課小動作很多的情況發(fā)生。
三步讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣，幫孩子收藏
1.告訴孩子認(rèn)真聽講的技巧
當(dāng)孩子有一個認(rèn)真聽講的計劃和概念之后，家長還要告訴孩子認(rèn)真聽講的技巧是什么，也只有讓孩子了解并且感受到過程的重要性，他們才能夠通過過程去達(dá)到認(rèn)真聽課的效率。
2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
想要讓孩子在上課的時候做到認(rèn)真聽講，就要想辦法讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，但這樣還不夠，還應(yīng)該想辦法培養(yǎng)孩子的專注力，這樣孩子在對待學(xué)習(xí)的時候，才會更加認(rèn)真，成績才能變得越來越好。
3.給予表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子自信心
家長應(yīng)該要調(diào)整自己的情緒，耐心的引導(dǎo)孩子。發(fā)現(xiàn)孩子做的好的時候，要不吝嗇表揚(yáng)，孩子都是喜歡被夸贊的，所以作為家長，多給孩子鼓勵，激發(fā)孩子內(nèi)心的價值感，讓孩子更有信心的完成任務(wù)，孩子也會更愿意去學(xué)習(xí)。