俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，孩子在學(xué)校讀書，也要遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)則，然而，生活中很多孩子紀(jì)律性差，屢次違反紀(jì)律被請(qǐng)家長，面對(duì)這種情況，家長要及時(shí)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，與老師合作，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。
初中生紀(jì)律差怎么管理
對(duì)于初中孩子在學(xué)校不守紀(jì)律的情況，家長可以采取以下措施：
1、與孩子溝通：家長可以與孩子進(jìn)行交流，了解他們不守紀(jì)律的原因，幫助他們解決問題。
2、制定規(guī)則：家長可以制定一些規(guī)則，要求孩子遵守。例如在課堂上要認(rèn)真聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
3、給予獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰：家長可以給予孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以促進(jìn)他們的自律能力。
4、與學(xué)習(xí)配合：家長要配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管教，重點(diǎn)是正面引導(dǎo)孩子遵守學(xué)校紀(jì)律。
5、讓孩子體驗(yàn)生活：家長帶小孩到一些工作艱苦的地方去感受，讓孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。
6、注意方式方法：在糾正孩子的行為時(shí)，家長需要注意方法和方式，不能采用過于嚴(yán)厲和激烈的手段，否則容易引起孩子的反感和逆反情緒，影響到矯正效果。
孩子上課沒有紀(jì)律性是什么原因
1、缺乏良好習(xí)慣，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。有些孩子在學(xué)前階段沒有培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣，包括按家長、老師要求做事的習(xí)慣，導(dǎo)致入學(xué)后紀(jì)律不好，甚至一直不遵守紀(jì)律。
2、孩子與老師關(guān)系不好，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。有時(shí)候，由于老師工作方法簡單或工作不慎，對(duì)某些孩子批評(píng)責(zé)備過多，甚至諷刺挖苦，或者對(duì)孩子的問題處理不公正，不能滿足孩子的正當(dāng)需要，使孩子與老師之間感情疏遠(yuǎn)，甚至反感、對(duì)立，往往在紀(jì)律性上表現(xiàn)出來。
3、孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。學(xué)習(xí)興趣是一種動(dòng)力，對(duì)感興趣的學(xué)科，孩子上課就遵守紀(jì)律，不感興趣的學(xué)科上課就可能亂說亂動(dòng)。意志品質(zhì)好的孩子，自我控制力強(qiáng)，表現(xiàn)不明顯；意志品質(zhì)差的孩子，自我控制力弱，問題就大。
4、缺少家庭教育。從小嬌生慣養(yǎng)，懶惰成性，尤其是90后的學(xué)生，獨(dú)生子女多，責(zé)任意識(shí)淡薄，只知白吃，沒有憂患意識(shí)，這與中國傳統(tǒng)教育觀念“包辦”有關(guān)。
5、社會(huì)環(huán)境影響。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活水平提高，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，使家長和學(xué)生都認(rèn)為并非讀書是唯一出路，或者說只要會(huì)賺錢，學(xué)不學(xué)好無所謂，學(xué)生只知道游戲人生，哪里知道學(xué)習(xí)如工作，是責(zé)任不是興趣。
違反紀(jì)律，擾亂課堂，孩子缺乏規(guī)則意識(shí)，家長怎么引導(dǎo)
首先，從興趣入手培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。孩子在面對(duì)感興趣的事時(shí)，他能很快進(jìn)入自動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，并高效主動(dòng)地接收相應(yīng)的規(guī)則信息。家長可以通過發(fā)展孩子興趣的方式，幫助孩子體驗(yàn)遵守規(guī)則的快感。
其次，讓遵守規(guī)則成為習(xí)慣。孩子之所以沒有規(guī)則意識(shí)是因?yàn)樗狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷，其言行舉止才會(huì)顯得新奇又隨意。家長可以嘗試讓孩子做一些他力所能及的小事，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
然后，為行為提供自然后果。讓自然后果自然發(fā)生，這可以幫助你的孩子獲得因果關(guān)系和建立自我責(zé)任感。當(dāng)發(fā)生自然后果時(shí)，給你的孩子選擇的機(jī)會(huì)，并讓他們知道他們的選擇會(huì)有什么結(jié)果，讓孩子最終體驗(yàn)到相應(yīng)的結(jié)果。
最后，從建立師生感情入手。首先，家長不要對(duì)老師反感，應(yīng)以理解的態(tài)度對(duì)待老師。其次，要耐心給孩子講道理，通過“程門立雪”等尊師故事，引導(dǎo)孩子消除對(duì)立情緒。