孩子進(jìn)入高中，生理和心理都發(fā)生著很大的變化，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)一些叛逆情緒，喜歡與父母對(duì)著干，父母讓往東，他偏偏往西，家長(zhǎng)們十分苦惱，其實(shí)高中的孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象是很常見(jiàn)的，這與孩子的心理發(fā)展和家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式有很大關(guān)系。
高中生不聽(tīng)話怎么辦教你三招
首先，換位思考。誰(shuí)都是以青春期叛逆走回來(lái)的，都會(huì)有不聽(tīng)話的時(shí)期，因此應(yīng)對(duì)孩子令人不解的個(gè)人行為，何不換位思考，想一想怎么會(huì)那樣。擁有共鳴點(diǎn)后就會(huì)了解孩子，能找到難題的問(wèn)題。
其次，家長(zhǎng)也不要老去打擊高中叛逆期的孩子，要多去幫助叛逆期的孩子找到事物中的新樂(lè)趣，并且多鼓勵(lì)叛逆期的孩子不懂就問(wèn)。
最后，高中叛逆期的孩子更不喜歡聽(tīng)家長(zhǎng)的教訓(xùn)他，因此面對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子，家長(zhǎng)需要多與孩子進(jìn)行交流，問(wèn)問(wèn)孩子想做什么，這個(gè)時(shí)候也更夠去培養(yǎng)孩子找到學(xué)習(xí)中的目標(biāo)，從而提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
高中孩子喜歡與父母對(duì)著干是什么原因
第一，父母不夠關(guān)心孩子。有可能因?yàn)楦改附?jīng)常在外工作，為了維持家庭的正常生活，沒(méi)有時(shí)間陪孩子，也沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子，也可能關(guān)心的只寥寥幾句而已，孩子可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)事情與父母疏遠(yuǎn)，導(dǎo)致父母不知道孩子的真實(shí)思考和想法。
第二，孩子青春期的到來(lái)，因?yàn)楹⒆忧啻浩诘臅r(shí)候，他會(huì)萌發(fā)出很多思考，對(duì)于很多事情都是處于一種剛接觸，剛理解的狀態(tài)，這使他對(duì)世界有了不同的看法，以及會(huì)產(chǎn)生逆反心理，這種屬于正常反應(yīng)，是因?yàn)楹⒆拥谋亟?jīng)之路。
第三，父母不理解孩子。因?yàn)橛捎诟改覆粔蚶斫庾约汉⒆拥南敕ǎ恢篮⒆有睦锵胧裁矗运麄兙蜁?huì)覺(jué)得父母不愛(ài)自己，至于就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，對(duì)父母行反抗就造成了會(huì)對(duì)父母對(duì)待他的情況。
第四，冒險(xiǎn)欲望的強(qiáng)烈。到了叛逆的年紀(jì)，小孩子會(huì)更加好奇外部的世界，到處都要摸一摸，搗鼓一下，弄得家里亂七八糟，而父母加以禁止，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就暗示這個(gè)事物有趣，所以會(huì)更加適得其反。
第五，爭(zhēng)辯能力的萌芽。孩子開(kāi)始懂得表達(dá)自己的想法，他們會(huì)和父母爭(zhēng)辯，因?yàn)楹⒆訒?huì)認(rèn)為父母禁止的事情，全部都侵犯了自己的利益，所以才會(huì)表現(xiàn)出逆反的現(xiàn)象。
第六，叛逆期的出現(xiàn)。孩子的第一個(gè)叛逆期發(fā)生在兩到三歲，他們會(huì)開(kāi)始嘗試自己一個(gè)人做事，拒絕父母的幫助，不過(guò)一旦做不好就會(huì)哭，這個(gè)期間，孩子情緒會(huì)特別地喜怒無(wú)常。
高中孩子叛逆不聽(tīng)話，家長(zhǎng)要如何引導(dǎo)孩子
1、包容孩子的不成熟。雖然孩子有了獨(dú)立意識(shí)，但不得不說(shuō)，他的生活歷練和思維還很不成熟，也不免做一些出格的，過(guò)錯(cuò)的事。如果不是原則性的或許能夠形成重大損失和損傷的事，就算家長(zhǎng)明知道他做的是錯(cuò)的，是做不成的，也還是能夠讓他去嘗試。
2、交流時(shí)站在孩子的視點(diǎn)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子平等交流，交流的時(shí)候要站在孩子的視點(diǎn)上想問(wèn)題。這樣不僅能防止一些對(duì)立的發(fā)生，還能更好地引導(dǎo)孩子說(shuō)出他們的心聲，進(jìn)而使雙方的交流更加順暢，孩子也會(huì)更易于承受家長(zhǎng)的建議和勸解。
3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有效交流。有效的交流模式，不是快刀斬亂麻，而是抽絲剝繭，一點(diǎn)點(diǎn)看清工作的真相。需要家長(zhǎng)的耐心、仔細(xì)、用心。單純的說(shuō)教、質(zhì)問(wèn)，迫切的尋求答案等，不能算作有效的交流。
4、設(shè)定合理的界限。雖然給予孩子一定的自由空間很重要，但也需要為他們?cè)O(shè)定清晰的界限。這些界限應(yīng)該是合理的，既不過(guò)于嚴(yán)格，也不過(guò)于寬松。讓孩子明白什么是可以接受的行為，什么是不可以的，并堅(jiān)持執(zhí)行這些規(guī)則。
5、強(qiáng)化正面行為。當(dāng)孩子展現(xiàn)出積極的行為時(shí)，及時(shí)給予認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。這不僅能增強(qiáng)他們的自信心，還能鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持好的行為。同時(shí)，避免過(guò)度關(guān)注負(fù)面行為，以免無(wú)意中加劇叛逆情緒。
6、成為榜樣。家長(zhǎng)自身的行為對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)自己的言行舉止樹(shù)立一個(gè)積極的榜樣，孩子更容易接受和模仿。保持誠(chéng)實(shí)、尊重他人、負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這些都是孩子學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。