因?qū)懽鳂I(yè)經(jīng)常打罵孩子好嗎？對(duì)待孩子，要經(jīng)常夸獎(jiǎng)他們，對(duì)孩子說(shuō)“你不行，你笨死了……”這種話是在打擊孩子的自信心，嚴(yán)重的就可能會(huì)影響親子關(guān)系。合理地對(duì)待孩子，不要一直批評(píng)孩子。
因?qū)懽鳂I(yè)經(jīng)常打罵孩子好嗎
1、引導(dǎo)孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣
孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，往往都是學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。每次寫(xiě)作業(yè)都感覺(jué)是被逼無(wú)奈，在這樣的情緒下孩子自然不能將心思投入到學(xué)習(xí)中去。
先用語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，樹(shù)立孩子的信心，再給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)誘惑。比如你可以向孩子許諾要是孩子今天的作業(yè)寫(xiě)得又快與正確的話給予孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。
2、引導(dǎo)孩子安排作業(yè)順序，做學(xué)習(xí)的小主人
孩子寫(xiě)作業(yè)往往都是打開(kāi)書(shū)本就開(kāi)始寫(xiě)，要不就是聽(tīng)從父母安排。這樣寫(xiě)作業(yè)太過(guò)于死板，當(dāng)孩子剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)就碰上難題時(shí)就會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的心情。
父母可以和孩子一起做寫(xiě)作業(yè)前的準(zhǔn)備，先查看孩子的作業(yè)情況然后再結(jié)合孩子的習(xí)慣和愛(ài)好建議孩子做題的順序，比如孩子寫(xiě)字很慢，而做算數(shù)很快，就可以先建議孩子寫(xiě)算數(shù)。
3、引導(dǎo)孩子掌握做題方法，提高寫(xiě)作業(yè)效率
孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到困難，父母要抽出一定的時(shí)間專門教孩子各科知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。如語(yǔ)文背誦，除了讓孩子自己記憶之外，家長(zhǎng)也可以陪著孩子一起記憶。采取提示的方法幫助孩子背誦，可以家長(zhǎng)練上一句讓孩子接下一句。讓孩子的對(duì)答的模式中加深印象，從而快速記憶。
如何正確教育厭學(xué)的孩子
1、學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看孩子
家長(zhǎng)首先要端正自己的心態(tài)，不要對(duì)孩子有不合理的要求，要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看孩子。我們要知道，不管是大人還是孩子，都希望得到別人的贊美和鼓勵(lì)。
如果家長(zhǎng)希望孩子能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛(ài)上學(xué)習(xí)，就應(yīng)該不斷的肯定孩子，培養(yǎng)孩子積極的態(tài)度，讓孩子在不斷地被欣賞中，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、建立好的時(shí)間觀念
很多孩子做作業(yè)拖拉，很大一部分原因可能是孩子還沒(méi)有個(gè)正確的時(shí)間觀念，總認(rèn)為時(shí)間還有很多，慢慢做是來(lái)得及的，甚至明天做也沒(méi)有問(wèn)題的。
這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該該讓孩子正視這個(gè)問(wèn)題，甚至可以不去催促孩子，讓孩子去面對(duì)一次由于自己沒(méi)有交作業(yè)，而被老師批評(píng)的經(jīng)驗(yàn)。這樣，當(dāng)家長(zhǎng)下次再?gòu)?qiáng)調(diào)時(shí)間觀念的重要性時(shí)，孩子就會(huì)有一個(gè)直觀的感受。
3、引導(dǎo)孩子建立起合理的目標(biāo)
很多孩子可能由于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么動(dòng)力，因而做作業(yè)時(shí)就非常的拖拉甚至厭學(xué)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子建立起一個(gè)短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)。比如，從最短的下一次作業(yè)得滿分，到中期的期中、期末考能取得好名次，甚至是中考、高考能夠考一所學(xué)校。