從眾多孩子不愿意上學(xué)的案例中，總結(jié)出初一孩子不愿意去學(xué)校主要有以下幾個(gè)原因：
1、難以融入新的集體。
升入初中后，與原來(lái)關(guān)系好的伙伴、同學(xué)分開(kāi)，特別是一些孩子到了離家比較遠(yuǎn)的學(xué)校就讀，開(kāi)始與其他陌生的同齡人接觸，而新的人際關(guān)系的建立又需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，面對(duì)新的環(huán)境、新的同學(xué)、老師感到陌生，特別是原本性格偏內(nèi)向的孩子，看到其他同學(xué)之間有說(shuō)有笑，表現(xiàn)的比較積極，自己會(huì)感到失落，孤獨(dú)，產(chǎn)生退縮心理。
2、對(duì)課程增多的不適應(yīng)。
進(jìn)入中學(xué)后，增加了多門(mén)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的課程，必考科目就有七門(mén)之多，這些課程與小學(xué)課程的差異會(huì)使很多同學(xué)出現(xiàn)不適應(yīng)。比如咨詢中發(fā)現(xiàn)多數(shù)女孩子在進(jìn)入初一后學(xué)習(xí)地理課時(shí)感到非常困難。
3、對(duì)初中學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。
中學(xué)老師主要講授基本要領(lǐng)和思路，更多的知識(shí)和能力需要學(xué)生通過(guò)自學(xué)和獨(dú)立思考獲得，要求的是主動(dòng)學(xué)習(xí)。而小學(xué)的學(xué)習(xí)屬于“保姆式”的方式，這也會(huì)讓很多學(xué)生不適應(yīng)，感到無(wú)所適從，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)有反感和厭倦，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的壓力。
4、對(duì)學(xué)校安排變化的不適應(yīng)。
相比較小學(xué)，中學(xué)上課時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，用于寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間增多，活動(dòng)時(shí)間相應(yīng)減少，一些孩子會(huì)感覺(jué)到無(wú)趣。