疫情期間，學(xué)生都在家通過網(wǎng)絡(luò)上課學(xué)習(xí)。但很多家長(zhǎng)反映，孩子很容易分心，學(xué)習(xí)效率極低。父母擔(dān)心開學(xué)后成績(jī)可能要落后一大截，再去趕上不知道需要多少時(shí)間。那么孩子不認(rèn)真上網(wǎng)課怎么辦？
孩子不認(rèn)真上網(wǎng)課怎么辦
1、家長(zhǎng)得給孩子提供一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。無(wú)論是家大小，學(xué)習(xí)氛圍很重要。在孩子上課的時(shí)候家長(zhǎng)最好是干家務(wù)、工作、看書而不是刷手機(jī)、打麻將、下象棋、看電視等。因?yàn)檫@樣極易造成孩子心理不平衡“為什么我在學(xué)習(xí)，而你在玩？”，會(huì)故意不好好學(xué)習(xí)。
2、按照學(xué)校要求安排好自己和孩子學(xué)習(xí)作息時(shí)間，并嚴(yán)格按照時(shí)間來(lái)做。上課、喝水、吃水果、課間休息、午休、鍛煉、晚上休息時(shí)間等，家長(zhǎng)和孩子均按時(shí)間表進(jìn)行，孩子的生物鐘也就會(huì)調(diào)節(jié)好。
3、對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)盡量陪伴。最好是認(rèn)真地按照老師要求一起學(xué)習(xí)，而不是心不在焉看著孩子學(xué)習(xí)或坐著發(fā)呆。家長(zhǎng)在陪孩子上課前最好先看看學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出一兩個(gè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的問題，讓孩子帶著問題上課效果會(huì)更好一點(diǎn)。
4、家長(zhǎng)督促孩子完成老師布置作業(yè)后，只可以適當(dāng)針對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤處幫助孩子修正、鞏固，但不可隨意增加學(xué)習(xí)內(nèi)容、增加作業(yè)量。過長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)課后練習(xí)、試卷等結(jié)果的呈現(xiàn)方式可以多樣化。孩子完成準(zhǔn)確率高的以分?jǐn)?shù)的形式體現(xiàn)，予以鼓勵(lì)；對(duì)準(zhǔn)確率比較差的，標(biāo)明對(duì)錯(cuò)，讓孩子改正即可。過多糾結(jié)分?jǐn)?shù)高低，會(huì)讓娃一遍遍體會(huì)失敗的感覺，從而喪失學(xué)習(xí)興趣。
6、注意勞逸結(jié)合。對(duì)于孩子的體育課、音樂課、美術(shù)課、勞動(dòng)課等家長(zhǎng)要和主課一樣重視，孩子對(duì)這類課的興趣比較高，也對(duì)刺激大腦皮層很有好處。學(xué)習(xí)之余同孩子一起做家務(wù)，能在家務(wù)活中體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的有用之處是最好的。
孩子上網(wǎng)課無(wú)法專心的原因
1、環(huán)境不同
學(xué)校上課是坐在教室里，教室環(huán)境的目的很明確，就是上課；然而疫情期間上網(wǎng)課是在家里，而家是更休閑、生活的環(huán)境。
另外，老師不在身邊時(shí)，對(duì)小孩來(lái)講是沒有課堂參與感、老師親切感或者是直接壓迫感。老師出現(xiàn)在電腦或手機(jī)上面讓人感覺非常遙遠(yuǎn)，除非是直播課，否則老師跟學(xué)生的互動(dòng)是完全等于0的。
2、課程內(nèi)容呈現(xiàn)不同
網(wǎng)課和平常上課的課程內(nèi)容一樣，但又不一樣。在教室里有一個(gè)大黑板，老師可以書寫概念、舉例，直接為孩子解構(gòu)復(fù)雜的課程內(nèi)容。然而網(wǎng)課大部分是一個(gè)小畫面，透過老師的手機(jī)拍攝一張白紙、或是課文。
3、監(jiān)督程度不同
在學(xué)校上課的時(shí)候，老師可以抽查、點(diǎn)名或隨堂測(cè)驗(yàn)。但在網(wǎng)課環(huán)境，做這些事情有很大的難度。即使可以要求同學(xué)把手機(jī)的視頻打開點(diǎn)名、指定做些活動(dòng)，效率也非常低。而目前也沒有看到有效的網(wǎng)課遠(yuǎn)程監(jiān)督方式。
4、其他原因：臨時(shí)網(wǎng)課形式本身的劣勢(shì)
網(wǎng)課還有兩種形式，一種形式是直播，一種形式是錄播，假如平常上課的時(shí)候，孩子的專注能力是80%的話。直播課，我們要再打8折就是64%，如果是錄播的話，直接減半，就是40%。坦白說(shuō)，都是花一樣的時(shí)間上課，孩子其實(shí)也會(huì)很有挫折感，因?yàn)椋暇W(wǎng)課吸收的知識(shí)也變少了。
相信那些內(nèi)心焦慮的父母只要能沉下心來(lái)，陪孩子一起去探索、去發(fā)現(xiàn)、去改變，一定能激發(fā)出孩子內(nèi)在的力量，快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，從而收獲一個(gè)更幸福的假期。