高三課業(yè)壓力大，會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒對(duì)學(xué)習(xí)厭煩，往往是因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)是具有一定難度的事情，特別是高考前各科都進(jìn)入了總復(fù)習(xí)的階段，學(xué)業(yè)上的問(wèn)題集中爆發(fā)。孩子高三了不想上學(xué)了怎么辦呢？
孩子高三了不想上學(xué)了怎么辦
1.我們要考慮清楚一件事情，在孩子自身與高考之間哪一個(gè)更重要？高考非常重要，對(duì)孩子以后的職業(yè)生涯影響非常大，但高考與孩子自身根本不能相提并論，試想如果因?yàn)楦呖迹⒆与x家出走此生不相往來(lái)，這樣的結(jié)果與高考分?jǐn)?shù)一般相比，我想我們大多都會(huì)選擇與孩子一起相伴同行。
2.設(shè)身處地的為孩子著想，孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？分析清楚問(wèn)題，再考慮解決問(wèn)題?？刺釂?wèn)只描述了問(wèn)題的情況，最后提問(wèn)是怎么辦，而沒(méi)有提問(wèn)為什么會(huì)這樣，孩子怎么會(huì)這樣，原因是什么，說(shuō)明家長(zhǎng)急于解決問(wèn)題，但沒(méi)有站在孩子的角度分析孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因。這樣容易讓孩子感覺(jué)自己被忽視，家長(zhǎng)的功利心重，家長(zhǎng)更重視成績(jī)而不是自己，這就導(dǎo)致了對(duì)著干和威脅家長(zhǎng)等情況。如果我們分析孩子的情況就能大概知道，孩子成績(jī)一般，面臨高考可能壓力過(guò)大才會(huì)退縮與厭學(xué)，因此我們首先需要解決孩子壓力過(guò)大的問(wèn)題。
3.孩子高考?jí)毫^(guò)大的問(wèn)題如何解決？我有一段時(shí)間也希望自己能找到面對(duì)壓力，戰(zhàn)勝壓力的方法，因此去讀了卡耐基的書(shū)，翻開(kāi)那本經(jīng)典的著作，前幾章并沒(méi)有教我們?nèi)绾纬晒Γ钦f(shuō)我們應(yīng)該接受失敗，失敗了又能怎樣，失敗了也沒(méi)有什么大不了，內(nèi)心敢于面對(duì)失敗的結(jié)果，孩子才能放松下來(lái)，然后輕裝上陣去高考，這樣反倒情況會(huì)比現(xiàn)在好。因此我們可以告訴孩子，即使高考成績(jī)一般，我們至少身體和心理健康，家人關(guān)系和諧，生活照樣挺幸福，但高考是一次重要的機(jī)會(huì)，我們可以去努力試一試。
4.高考很重要，但并不決定孩子是否幸福，健康的體魄與內(nèi)心才是重要的，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的孩子后來(lái)誤入歧途的案例也不是沒(méi)有，而學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格怪癖，與家人不能和諧相處的就更是不少了。
5.高考很重要，但人生也很長(zhǎng)，本科之后還有機(jī)會(huì)考研究生，讀書(shū)像一場(chǎng)越野賽，如果我們跑不快，那我們可以跑久一點(diǎn)，跑的時(shí)間久了成績(jī)也會(huì)很優(yōu)秀。
6.孩子不想上學(xué)，和家長(zhǎng)對(duì)著干并不全是壞事情，反抗和逃避是我們的一種能力，如果失去這種能力，那才是真的災(zāi)難，表面逆來(lái)順受的人爆發(fā)的時(shí)候更可怕，不是傷人就是傷己。
孩子高三了不想上學(xué)的原因
1、興趣轉(zhuǎn)移
興趣是動(dòng)機(jī)的重要因素，她能引人注意，調(diào)動(dòng)人的好奇心，促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng)。而人的興趣又易于產(chǎn)生干擾，導(dǎo)致轉(zhuǎn)移。思想成熟的人自控能力強(qiáng)，能自覺(jué)地排除干擾，保持興趣的持久穩(wěn)定。而處于成長(zhǎng)中的青少年，其興趣的顯著特點(diǎn)是動(dòng)搖性，只要干擾因素強(qiáng)烈，就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移?！ ?/p>
2、學(xué)習(xí)沒(méi)有付出一定的心智努力，因而造成厭學(xué)心理
在學(xué)校學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，學(xué)生在教師有組織、有目的地指導(dǎo)下，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)來(lái)掌握前人認(rèn)識(shí)的成果，提高能力，發(fā)展智力。這種把前人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程，不是輕而易舉就能完成的，因而需要較大心智努力?！ ?/p>
3、學(xué)習(xí)無(wú)望
對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望，毫無(wú)信心的學(xué)生，也容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。分在慢班的學(xué)生，往往自認(rèn)為是三等公民，低人一等，在學(xué)校生活中抬不起頭來(lái)，許多學(xué)生便慢慢泯滅了自尊。失助感與失尊感均是“習(xí)”得的，不是天生的，是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練、無(wú)數(shù)次的打擊以后慢慢養(yǎng)成的一種消極心理現(xiàn)象。在厭學(xué)群體中，此類學(xué)生占了很大的比重?！ ?/p>
4、情感饑渴
有些學(xué)生由于家庭變故，父母離異，情感孤獨(dú)，缺乏溫暖，于是便常常尋求情感補(bǔ)償，而學(xué)習(xí)本是辛苦的事，是很難起到情感補(bǔ)償作用的，因而他們往往廣交朋友，追求刺激，以從其它渠道獲得心理滿足來(lái)彌補(bǔ)家庭情感的殘缺，這同樣易導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。這些學(xué)生廣交朋友，常常不辨良莠，哥兒們義氣十足，容易受不良因素誘惑，導(dǎo)致厭學(xué)甚至輟學(xué)。追求情感平衡，是人的正常心理，但是把握不當(dāng)，則容易出現(xiàn)偏差，發(fā)生不良行為，產(chǎn)生不良后果。
高三的孩子正處于青春期，心理有波動(dòng)是很正常的，孩子高三了不想上學(xué)了，我們要做的就是對(duì)孩子多些耐心、關(guān)愛(ài)，做好引導(dǎo)。