小孩不愛做作業(yè)，還是蠻普遍的現(xiàn)象，但是孩子不做作業(yè)，那倒不是很多。寫作業(yè)確實(shí)不是那么快樂，相對(duì)于看電視、玩游戲、看看課外書來說，寫作業(yè)就枯燥多了。那么，孩子作業(yè)老是不做家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？
孩子作業(yè)老是不做家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
1.多與孩子溝通，與孩子交流學(xué)習(xí)心得，了解孩子不想做作業(yè)的原因，然后幫助孩子解決問題。
2.培養(yǎng)孩子的興趣，進(jìn)行親子閱讀多去和孩子互動(dòng)，培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上的興趣，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。
3.提供一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子靜心，家長(zhǎng)做到以身作則，孩子作業(yè)時(shí)間家長(zhǎng)停下所有娛樂時(shí)間陪同孩子，可以看書，做家務(wù)。
4.縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)不僅影響學(xué)習(xí)效率，還會(huì)影響孩子休息和娛樂時(shí)間，會(huì)讓孩子起逆反心理，不愛寫作業(yè)，所以要適當(dāng)?shù)目s短單次的學(xué)習(xí)時(shí)間。
5.幫孩子培養(yǎng)自信心，對(duì)于難度比較小的作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子在力所能及的情況下較快的完成作業(yè)并及時(shí)提出表?yè)P(yáng)或者給出實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。
孩子作業(yè)老是不做家長(zhǎng)應(yīng)該怎么管教
首先，在管教孩子的時(shí)候，監(jiān)護(hù)人和其他家庭成員要“力往一處使”。
見過很多農(nóng)村的家庭，家庭教育都存在這樣一種情況：當(dāng)孩子的媽媽批評(píng)孩子不做作業(yè)的時(shí)候，孩子的爸爸會(huì)出面阻攔，夫妻雙方甚至?xí)虼顺霈F(xiàn)互相謾罵甚至直接在孩子面前上演“全武行”，很干脆地扭打起來。
再比如孩子的爸爸指責(zé)孩子不做作業(yè)的時(shí)候，孩子的爺爺奶奶“挺身而出”——“孩子還小，你應(yīng)該和他（她）講道理……”這種看似“和事佬”的言語(yǔ)，對(duì)孩子家庭教育的負(fù)面影響是非常大的。但是很多家長(zhǎng)對(duì)此都不以為然，甚至習(xí)以為常。如果能夠在家庭教育方面“力往一處使”，那么孩子就可能會(huì)對(duì)家庭作業(yè)或者假期作業(yè)心存敬畏，并及時(shí)完成。
其次，在監(jiān)督孩子做作業(yè)的時(shí)候，要養(yǎng)成良好的監(jiān)管習(xí)慣。
有些家長(zhǎng)在監(jiān)督孩子做作業(yè)的時(shí)候，存在兩種極端的監(jiān)管方式：第一種是放任自流式——孩子到底做了哪些作業(yè)不聞不問，監(jiān)管方式永遠(yuǎn)是那一句“作業(yè)做完了嗎？做完了去看電視。”在這種情況下，孩子對(duì)電視的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了做作業(yè)和看書。而且就算作業(yè)有做，效率和質(zhì)量也令人無語(yǔ)。
第二種是過分“重視”——孩子做一個(gè)題目家長(zhǎng)看一個(gè)題目，一有錯(cuò)誤家長(zhǎng)就立即破口大罵，或者直接用雞毛撣子“伺候”。久而久之，孩子形成了厭學(xué)情緒，想在做作業(yè)方面提高興致，比登天還難。
第三，要讓孩子養(yǎng)成做完作業(yè)自我檢查的習(xí)慣。
家長(zhǎng)在監(jiān)管孩子作業(yè)的時(shí)候，既不能放任自流，也不能過分“呵護(hù)”。可以先讓孩子把所有的作業(yè)全部完成后，然后家長(zhǎng)再一一檢查。遇到孩子做錯(cuò)的題目，家長(zhǎng)不要把答案直接告訴孩子，可以告訴孩子哪幾個(gè)題目中的一個(gè)題目出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓孩子再檢查一遍。我覺得這種習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，孩子養(yǎng)成了自我檢查作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)孩子考試的時(shí)候也有非常大的幫助。自我檢查的習(xí)慣一旦養(yǎng)成后，孩子的成績(jī)自然會(huì)“換擋提速”。
孩子不寫作業(yè)，需要方法，但千萬(wàn)別拿孩子寫不寫作業(yè)來交換父母的愛。無論孩子寫不寫作業(yè)，我們都愛孩子，但是正因?yàn)閻酆⒆樱栽敢鈳椭⒆樱黄鹋阒⒆佣冗^寫作業(yè)的難關(guān)。