隨著這幾年疫情的不斷蔓延，孩子上網(wǎng)課成了一個(gè)很常見的事，以前在學(xué)校還好，有老師管理，但是現(xiàn)在一回到家就如脫韁的野馬，看也看不住。那么孩子上網(wǎng)課家長(zhǎng)怎么做？
孩子上網(wǎng)課家長(zhǎng)怎么做
1、程序要有儀式感
網(wǎng)課學(xué)習(xí)會(huì)給孩子一種不正式的感覺(jué)，孩子并沒(méi)有開學(xué)的緊張感，可能依舊懶散。這時(shí)，家長(zhǎng)要先重視起來(lái)，為孩子營(yíng)造一個(gè)上課的氛圍，保持和學(xué)校一致的作息時(shí)間。可以通過(guò)提前召開家庭會(huì)議的方式幫助孩子調(diào)整好心態(tài)，下載孩子熟悉而帶有緊張感的上、下課鈴聲，在合適的時(shí)間間隙里，提醒孩子學(xué)習(xí)和休息。
2、規(guī)劃要有參與感
根據(jù)上網(wǎng)課的時(shí)間，做一個(gè)詳細(xì)的作息時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃表。計(jì)劃的制定一定要詳細(xì)，在孩子接受的范圍內(nèi)，每個(gè)時(shí)間段的具體任務(wù)要明確。完成一項(xiàng)任務(wù)后在后面標(biāo)注出來(lái)，增加孩子的成就感。
3、觀察要有存在感
上課過(guò)程中，家長(zhǎng)要做好一個(gè)觀察員的角色。觀察孩子的聽課狀態(tài)，以及孩子回答問(wèn)題的情況。當(dāng)孩子不能集中注意力聽課時(shí)，家長(zhǎng)可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或行為來(lái)提醒。比如：輕拍孩子肩膀示意他繼續(xù)聽課，或者對(duì)孩子說(shuō)“聽課了”及時(shí)提醒。若孩子一直不回答老師的問(wèn)題，等下課后可以和孩子溝通，到底是不會(huì)，還是會(huì)怕回答錯(cuò)而不敢回答。了解孩子的真實(shí)情況后，和孩子一起想辦法解決上課中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、監(jiān)督要有邊界感
孩子能自己解決的問(wèn)題，就讓孩子自己去解決，家長(zhǎng)不要過(guò)多的干涉。若孩子評(píng)估后覺(jué)得一個(gè)人不能完成，需要家長(zhǎng)的協(xié)助，這時(shí)家長(zhǎng)可以和孩子溝通需要怎樣去協(xié)助。雙方商量好規(guī)則和邊界，要注意家長(zhǎng)只是協(xié)助，不能代替孩子去做。
孩子上網(wǎng)課家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做
1、制定計(jì)劃
可以和他們一起做計(jì)劃，完成一份作息表。每天按照作息表執(zhí)行，完成的打勾，沒(méi)完成的打叉，晚上回到家中，針對(duì)沒(méi)完成的，和他進(jìn)行溝通，做到及時(shí)改正。
2、規(guī)定娛樂(lè)時(shí)間
提前跟他們說(shuō)好，看電視或手機(jī)，看多長(zhǎng)時(shí)間，比如二十分鐘，十分鐘。到點(diǎn)一定準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉，不管他們?cè)趺呆[，都不能妥協(xié)。這樣下次他們到點(diǎn)，就知道要干什么了。
3、以身作則
環(huán)境對(duì)人的影響是很大的。如果小孩子看見你天天抱著手機(jī)，他肯定也想玩手機(jī)。這樣心很難靜下來(lái)，我們也要盡量避免在他們面前看手機(jī)，尤其是上網(wǎng)課，寫作業(yè)的時(shí)候。
其實(shí)孩子上網(wǎng)課效率不好，家長(zhǎng)也跟著著急，但是又不能過(guò)多的干涉，只能做一些力所能及的事情，比如營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)等。