初三壓力大不想上學(xué)怎么辦
初三的孩子壓力大，覺得成績提不上去，升學(xué)無望，因此不想上學(xué)，家長們要明白此時孩子的自尊心十分的強(qiáng)烈，家長們需要多表揚(yáng)和鼓勵孩子，這種贊美的方式孩子會比較容易接受。
1.初三孩子不想上學(xué)家長要多和孩子溝通，肯定是學(xué)習(xí)壓力比較大，成績基礎(chǔ)差，有些不懂，那么家長不要抱怨和虐待孩子，讓孩子明白，知識改變命運(yùn)，現(xiàn)在學(xué)會吃點(diǎn)苦，以后會享受；如果你現(xiàn)在不努力，你以后的生活會更艱難。
2.也可以舉一些現(xiàn)實生活中的例子，比如身邊的親戚朋友以前努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在在哪個大公司上班，有什么追求，而不是悲傷，讓別人尊重等等，這些方法都是多正確引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在初中的孩子很頑皮，不是為了玩，而是為了安排時間，學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)，玩好。
3.有的孩子性格內(nèi)向，不喜歡和家人交流，家長應(yīng)該找學(xué)生的老師多聊：問問孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)，是厭學(xué)嗎？找出你不想上學(xué)的原因，并與你的老師一起解決問題。
4.孩子有時有些事不跟家人講，老師說了，會告訴同學(xué)，因為有共同話題，家長可以問孩子關(guān)系更好的同學(xué)交流，問孩子最近在學(xué)校，也可以讓孩子的同學(xué)給學(xué)生做作業(yè)，去說服孩子，這樣開導(dǎo)效果會更好。
初三壓力大不想上學(xué)的原因
1.學(xué)習(xí)模式單一，學(xué)習(xí)時間長
學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)取決于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織的激發(fā)。目前的教學(xué)還是這樣的：老師講，學(xué)生聽；教師提問——學(xué)生回答；老師布置作業(yè)——學(xué)生做練習(xí)；教師考試——學(xué)生應(yīng)參加考試；在新形式的素質(zhì)教育中，教學(xué)方法得到改進(jìn)，課堂更加活躍，討論也更加豐富。但是，討論的話題和范圍仍然受到教師的限制，學(xué)生可以在這個范圍內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)到教師的預(yù)期目標(biāo)。在這樣的被動模式下，再精心設(shè)計，興趣也是有限的。
2.教師的教學(xué)方法得到改進(jìn)
當(dāng)前教學(xué)改革的探索者數(shù)量急劇增加，但他們轉(zhuǎn)向了另一個極端，讓課堂更加豐富多彩，給學(xué)生更多的視覺和聽覺刺激，但忙碌了45分鐘后，學(xué)生們沒有處理信息有效，將知識回饋給老師。
學(xué)生們也對目前盲目使用視聽教育手段，一味追求多樣化的教學(xué)方式感到厭惡，他們?nèi)匀幌矚g自始至終有知識有素養(yǎng)的老師。
當(dāng)前的教學(xué)方法改革只傾向于如何讓學(xué)生記住更多，而沒有關(guān)注如何提高學(xué)生的思維能力。設(shè)計課程的出發(fā)點(diǎn)是理解內(nèi)容，而不是“培養(yǎng)”鏈接。
3.社會和家庭壓力是初中生厭學(xué)的外因
學(xué)習(xí)作為學(xué)生主要的社會活動，幾乎占據(jù)了學(xué)生的全部活動。正因為如此，有些人常常把這項活動的成績作為評價學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。
同時，也將被公認(rèn)為教師和家長評價的參考價值。當(dāng)老師和家長清楚地意識到這一點(diǎn)并使用這個概念來控制他們對學(xué)生和孩子的行為時，壓力就會建立在學(xué)生身上。
初三壓力大不想上學(xué)怎么辦，父母需要更新家庭教育理念，克服溺愛和苛求的心態(tài)，客觀評價孩子，不要硬著頭皮讓孩子自己去發(fā)展，更不要從身心去引導(dǎo)他們，家長也要付出重視孩子個性的發(fā)展，家長學(xué)校有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生營造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)空間。