小孩叛逆不肯去上學(xué)有啥好辦法？對(duì)于開學(xué)這件事，很多人都會(huì)覺得應(yīng)該是一件開心的事情，但是對(duì)于有些學(xué)生來說，是一件痛苦的事。
有一位來訪者說自己家的孩子就是不愿意去學(xué)校，無論怎么勸，都不行。自己也不知道應(yīng)該怎么辦？感覺是束手無策。其實(shí)每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠安安心心去上學(xué)，去讀書，這樣自己也能夠有很多時(shí)間來處理工作上或者生活上的事情。
孩子大了，并不是自己想要怎樣就能夠怎樣的，那么面對(duì)孩子不愿意去上學(xué)這樣的情況，應(yīng)該如何去處理呢？
第一點(diǎn)：?jiǎn)栆粏柡⒆邮窃趺聪氲模棵恳患掳l(fā)生的背后都是有原因的，并不是無緣無故就產(chǎn)生的。關(guān)鍵點(diǎn)是詢問孩子的內(nèi)心真實(shí)想法是什么？在詢問的過程中不要有責(zé)備和嚴(yán)厲的語言，而是充滿友愛和關(guān)心的語言。一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力一方面來自于自己想要，另外一方面來自于周圍的環(huán)境。而孩子不愿意去學(xué)校讀書，那么應(yīng)該有讓他不開心的點(diǎn)，所以造成這樣的結(jié)果。
第二點(diǎn)：家長(zhǎng)不要擔(dān)心和著急。孩子自己不想學(xué)習(xí)，那么自然而然就會(huì)覺得自己是真的不想去，這時(shí)候家長(zhǎng)太過著急起不了多大的作用，相反還會(huì)增加孩子的心理壓力。既然孩子不想去上學(xué)，那就暫時(shí)性尊重他個(gè)人的意見，讓他自己去思考和想一下。家長(zhǎng)不擔(dān)心和著急，那么孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種想法：為啥父母對(duì)于自己不讀書這件事不關(guān)心呢？自己是不是應(yīng)該反思下自己的行為，在家待著無趣，還是去學(xué)校讀書吧。
第三點(diǎn)：多用交朋友的思維，少用管教的思維。家長(zhǎng)都會(huì)覺得自己走過的路，自己的經(jīng)驗(yàn)可以讓孩子少走一些彎路。殊不知這是家長(zhǎng)的思維，孩子的思維方式自然有他自己的想法。當(dāng)我們對(duì)身邊的每個(gè)人有要求的時(shí)候，身邊的人勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一種緊張和反抗的情緒出現(xiàn)。所以以交朋友的思維方式去操作，往往會(huì)事半功倍。孩子很喜歡是以朋友的思維方式和他們進(jìn)行對(duì)話的。
第四點(diǎn)：共同探討讀書的意義是什么？讀書從孩子的角度來說，并沒有發(fā)現(xiàn)有什么巨大的作用，也不知道能夠給自己帶來什么。這時(shí)候家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子去思考：讀書的目的是什么？為什么要讀書？讀書后能夠給自己帶來什么？其實(shí)讀書的意義點(diǎn)在于自我成長(zhǎng)，但是要讓孩子自己意識(shí)到成長(zhǎng)的點(diǎn)是什么？隨后家長(zhǎng)可以以自身或者身邊優(yōu)秀人的例子進(jìn)行列舉：讀書可以讓自己成為自己想成為的那種人。不上學(xué)會(huì)損失什么？不上學(xué)會(huì)有哪些遺憾？這些問題和思考的點(diǎn)是需要家長(zhǎng)和孩子共同去探討的。
每一對(duì)父母在孩子的教育階段，都起了舉足輕重的作用。父母的價(jià)值觀和世界觀會(huì)影響孩子未來的人生選擇。因?yàn)檠詡魃斫淌欠浅＞哂袉l(fā)性的，而且具備一種拓寬性。孩子在某一個(gè)階段不想上學(xué)，這就相當(dāng)于是人生的一個(gè)小插曲，這個(gè)小插曲會(huì)讓孩子重新思考學(xué)習(xí)的意義點(diǎn)是什么？也會(huì)讓孩子自己的情緒會(huì)影響自己的未來方向選擇。
小孩叛逆不肯去上學(xué)有啥好辦法？身而為人，都希望通過自己的雙手和大腦創(chuàng)造屬于自己的財(cái)富。通過自己辛苦賺來的錢才會(huì)更加珍惜，通過自己的努力獲得的成績(jī)才會(huì)更加珍惜。優(yōu)秀是一種習(xí)慣，在優(yōu)秀的過程中可以體驗(yàn)別樣的精彩。當(dāng)自己學(xué)習(xí)不行了，奮發(fā)向上，也許就能夠一飛沖天。