曾今，很多學(xué)習(xí)不好的孩子，家長(zhǎng)都會(huì)選擇讓他們留級(jí)，再學(xué)一年來提高成績(jī)，但是隨著留級(jí)制度的廢除，這種選擇也隨著消失。那么孩子留級(jí)會(huì)有什么影響？
孩子留級(jí)會(huì)有什么影響
1.自信心的打擊
留級(jí)對(duì)孩子產(chǎn)生的影響就是對(duì)孩子自信心的打擊，因?yàn)閷?duì)于孩子們來說，留級(jí)就意味著學(xué)習(xí)不好，會(huì)讓孩子覺得自己不夠聰明，是對(duì)孩子自信心很大的打擊，這樣就會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏必要的自信心，留級(jí)對(duì)于小學(xué)的孩子們來說，會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)搖，所以從這一點(diǎn)上來說，小學(xué)孩子并不適合留級(jí)。
2.來自同學(xué)的嘲笑
還有一點(diǎn)也是對(duì)留級(jí)的孩子的傷害，那就是身邊同學(xué)的嘲笑，因?yàn)榱艏?jí)對(duì)于孩子們來說，就是學(xué)習(xí)差的表現(xiàn)，所以往往留級(jí)生在學(xué)校里面會(huì)受到很多同學(xué)的嘲笑，而這些嘲笑就會(huì)造成孩子的困擾，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子們的內(nèi)心是很敏感的，自尊心也是很強(qiáng)的，所以就極容易讓孩子產(chǎn)生自卑，甚是是自閉的心理，從而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生極大的傷害。
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
1.灌輸給孩子“不抄”的理念
告訴孩子，無論什么情況下都不能抄作業(yè)。不會(huì)不丟人，自己不會(huì)抄同學(xué)答案才丟人。自己不會(huì)，可以去問老師和同學(xué)，也可以自己去查閱資料，就是不能抄同學(xué)作業(yè)。你今天抄了，明天抄了，考試的時(shí)候誰讓你抄，考大學(xué)的時(shí)候誰讓你抄。那樣是自己害了自己。并且，在問老師和同學(xué)中，在自己查資料的過程中又加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和記憶，這就能在考試中為自己加分。
2.養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣
不管是平時(shí)老師布置的家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，都要在做完后，自己再認(rèn)真地檢查一遍，這樣就會(huì)看出很多自己的問題。錯(cuò)的題是因?yàn)榇中倪€是因?yàn)槔斫忮e(cuò)了題意。如果是因?yàn)榇中模院缶蜁?huì)更加細(xì)心；如果是因?yàn)槔斫忮e(cuò)了題意，以后類似相同的問題就會(huì)知道怎么去做。這樣就會(huì)大大地降低錯(cuò)題率，考出一個(gè)好成績(jī)。
3.充分利用好錯(cuò)題本
錯(cuò)題本的作用主要就是記錄平時(shí)容易錯(cuò)的題和不會(huì)的類型題。凡是容易錯(cuò)的部分，就證明這個(gè)地方學(xué)的差，是薄弱環(huán)節(jié)。就應(yīng)該在這些方面多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多練習(xí)，直至達(dá)到融會(huì)貫通，把容易丟分的薄弱部分變成加分部分。
孩子留級(jí)會(huì)有什么影響，有些承受能力不好的孩子，留級(jí)會(huì)嚴(yán)重打擊他們的自信心，對(duì)于學(xué)習(xí)并沒有什么好處，所以，與其期盼留級(jí)制度的恢復(fù)，還不如想辦法幫助孩子提高成績(jī)。