兒童厭學(xué)是一個(gè)非常普遍且日益嚴(yán)重的問題，而且厭學(xué)年齡越來越小。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，33%的學(xué)生表現(xiàn)出明顯的不喜歡學(xué)習(xí)，只有21%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度。小學(xué)生厭學(xué)怎么辦？
小學(xué)生厭學(xué)了怎么辦
1.家庭因素導(dǎo)致小學(xué)厭學(xué)
現(xiàn)在很多家庭都是以孩子為中心的，在學(xué)校里，很多學(xué)生都找不到被寵的感覺，就像小袋鼠不愿意離開媽媽溫暖的懷抱一樣。學(xué)生排斥學(xué)校環(huán)境，找不到歸屬感，坐在課堂上，總想回家。教室的環(huán)境和家一樣輕松隨意。可以隨意吃、玩、躺。沒有歸屬感，學(xué)生就會(huì)想逃避，學(xué)習(xí)就會(huì)厭倦。
2.家庭教育問題
問題很復(fù)雜。簡(jiǎn)單分類：第一，父母不喜歡學(xué)習(xí)。有的父母崇拜權(quán)勢(shì)和金錢，也有不少人多年不讀書。這樣的父母，雖然嘴上說學(xué)習(xí)，但孩子往往不聽他說的話，而是模仿他的行為。
其次，不良行為的影響。有的家長(zhǎng)自己整天玩手機(jī)、打牌、酗酒，強(qiáng)迫孩子讀書、學(xué)習(xí)，形成孩子心理反差。也有的家庭緊張，婚姻沖突、家庭暴力、霸權(quán)和溺愛孩子。還有就是家庭中沒有規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感教育。孩子們從小就是“小公主”和“小惡霸”，無視學(xué)習(xí)和紀(jì)律。
3.缺乏管理
首先，由于家庭原因，父母拿辛苦工作，疏于照顧孩子。第二，關(guān)注時(shí)間節(jié)點(diǎn)錯(cuò)位，沒有在正確的時(shí)間做正確的事，總是太超前或太落后。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的理解錯(cuò)位，覺得自己渺小，什么都保護(hù)，混日子。孩子處于缺乏陪伴和動(dòng)力的狀態(tài)，作業(yè)沒有監(jiān)督，考試沒有反饋，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)厭倦學(xué)習(xí)。
4.負(fù)擔(dān)過重問題
這種類型的父母是典型的，多為工薪階層家庭。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的重視成為了唯一關(guān)注的焦點(diǎn)，典型的語言是“你只需要好好學(xué)習(xí)，別管其他一切”。家長(zhǎng)太著急了，一定要讓孩子成為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，凡事要第一，孩子的一兩點(diǎn)都極為在意，讓家人緊張。此外，這樣的父母往往只關(guān)注孩子的成績(jī)，而忽視孩子的感受。為了提高成績(jī)，不斷加起來報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，長(zhǎng)此以往，孩子受不了，產(chǎn)生厭學(xué)。
5.學(xué)習(xí)目標(biāo)
很多學(xué)習(xí)厭倦的孩子都處于沒有目標(biāo)，目標(biāo)的激勵(lì)作用微乎其微，甚至是消極的激勵(lì)狀態(tài)。孩子不知道為什么要學(xué)習(xí)，很多學(xué)生把學(xué)習(xí)和作業(yè)當(dāng)成老師的問題，家長(zhǎng)的問題，完全被動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足。
6.習(xí)慣養(yǎng)成問題
從小培養(yǎng)孩子的習(xí)慣很重要。厭學(xué)的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上會(huì)出現(xiàn)問題。比如作業(yè)拖拖拉拉、笨手笨腳；上課不專心聽；隨意打斷其他同學(xué)；作業(yè)注意力不集中，導(dǎo)致知識(shí)鏈斷裂，學(xué)習(xí)跟不上，會(huì)厭學(xué)。