教育研究表明，具有高創(chuàng)造力的孩子肯定具有高智商，智商的培養(yǎng)可能是抽象的，但是對(duì)于比較具體的創(chuàng)造力，培養(yǎng)是有一定的直觀(guān)性的，那么，孩子沒(méi)有創(chuàng)造力怎么辦？
孩子沒(méi)有創(chuàng)造力怎么辦
1、為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于創(chuàng)新的環(huán)境
在輕松愉快的環(huán)境中，更有利于孩子積極思考，家長(zhǎng)民主教育是營(yíng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的必要條件。
2、為孩子營(yíng)造創(chuàng)造動(dòng)機(jī)
家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)自己為什么要閱讀這篇文章，答案是更好地教育他們的孩子。如果你沒(méi)有孩子，也沒(méi)有教育需求，你會(huì)點(diǎn)擊它嗎？我不這么認(rèn)為。創(chuàng)作動(dòng)機(jī)也是如此，我們的理論學(xué)習(xí)是為了實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐是學(xué)不會(huì)的。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性人格
個(gè)人感覺(jué)這是最重要的部分，心理專(zhuān)家指出，想要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力一定要有耐心，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候家長(zhǎng)不要反應(yīng)過(guò)度，否則孩子一旦出現(xiàn)對(duì)錯(cuò)誤的恐懼，就很難表現(xiàn)出創(chuàng)造性思維；此外，保護(hù)孩子的好奇心也是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的好工具。家長(zhǎng)要耐心回答孩子的問(wèn)題，保護(hù)孩子的探索欲望。
孩子沒(méi)有創(chuàng)造力什么原因
1、標(biāo)準(zhǔn)化教育模式
孩子三歲上幼兒園，六歲上一年級(jí)。每個(gè)孩子都是如此，但你有沒(méi)有想過(guò)，在這樣的情況下，他們還有機(jī)會(huì)發(fā)展自己？這種標(biāo)準(zhǔn)化的教育，也會(huì)讓他們的思維變得凝固。
他們只需要弄清楚怎么做，或者爸爸媽媽想讓我做什么，他們不去想別的，他們就失去了創(chuàng)造力。
2、缺乏實(shí)踐
我們都知道，光說(shuō)不練是沒(méi)有用的。但是父母還是沒(méi)有辦法給孩子練習(xí)的環(huán)境和條件，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，展示創(chuàng)造力是動(dòng)手和實(shí)際工作的結(jié)合。
如果他們沒(méi)有實(shí)踐來(lái)支持他們，那么他們就無(wú)法發(fā)揮創(chuàng)造力。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這很好。但是孩子們會(huì)逐漸失去做事、思考和創(chuàng)造的能力。
3、變成思維上的矮子
思維是創(chuàng)造力的重要組成部分，但是有些父母只是希望他們的孩子遵循大多數(shù)人都同意的傳統(tǒng)模式，在這種被動(dòng)的情況下，孩子會(huì)缺乏發(fā)展思維和天生的創(chuàng)造力。
孩子沒(méi)有創(chuàng)造力怎么辦，綜上所述，培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法有很多，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外越來(lái)越重視兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)，但創(chuàng)造力的培養(yǎng)不是靠學(xué)校的。所以家長(zhǎng)一定要有意識(shí)和知識(shí)，主動(dòng)幫助孩子提高創(chuàng)造力，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展會(huì)有奇效。