厭學(xué)是指對(duì)學(xué)校的生活，厭學(xué)原因是什么呢？學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)認(rèn)知上出現(xiàn)錯(cuò)誤。出現(xiàn)偏差。他們的主要表現(xiàn)是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，父母老師一提到學(xué)習(xí)就煩，注意力也不集中。學(xué)校效率變差。
厭學(xué)原因是什么
厭學(xué)原因主要是有兩個(gè)因素，一個(gè)是個(gè)人因素一個(gè)是家庭因素個(gè)人因素主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)自我的期望過(guò)于高，自己想像的學(xué)習(xí)跟現(xiàn)實(shí)差距過(guò)于大。當(dāng)經(jīng)過(guò)努力卻得不到相應(yīng)的回報(bào)時(shí)，然后內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生極大地挫敗感，形成自我否定。認(rèn)為自己不適合學(xué)習(xí)。大大削弱自己學(xué)習(xí)的欲望，并且以后再學(xué)習(xí)方面一遇到困難就放棄。衍生厭學(xué)的情緒。
導(dǎo)致厭學(xué)原因第二個(gè)因素就是家庭因素，父母關(guān)系處理不好，吵架，鬧別扭，家庭氛圍緊張，缺乏溫馨感。孩子就容易產(chǎn)生不愉快的情感體驗(yàn)，是孩子沒(méi)有安全感。孩子學(xué)習(xí)效率跟興趣直線下降。也會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)。
在一個(gè)就是父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高，加重了孩子的心理負(fù)擔(dān)跟學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，孩子努力目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，父母的責(zé)怪加上孩子的自我否定，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這就是厭學(xué)原因。
在學(xué)校里，老師為了學(xué)生能有成績(jī)，就搞題海戰(zhàn)術(shù)，給學(xué)生布置太多的作業(yè)。就導(dǎo)致孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，如果再加上老師當(dāng)許多同學(xué)的面批評(píng)孩子，會(huì)打擊“小大人”的自尊心，形成逆反心理。對(duì)老師產(chǎn)生抵觸，甚至厭學(xué)。
如何幫助孩子去干預(yù)厭學(xué)呢
首先要給孩子制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)過(guò)高容易使孩子產(chǎn)生挫敗感，往往欲速則不達(dá)。目標(biāo)太低則起不到應(yīng)有的激勵(lì)作用，教會(huì)孩子自動(dòng)與爸爸媽媽、教師溝通，完善自己完結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，督促自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，借助爸爸媽媽、教師的力量協(xié)助自己完結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)自我管理的能力。營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，良好的家庭環(huán)境有利于孩子的健康成長(zhǎng)調(diào)理師生關(guān)系：厭學(xué)往往源自厭師，學(xué)生喜歡這個(gè)教師就會(huì)對(duì)這個(gè)教師所教的學(xué)科感興趣。我們不能控制教師的教學(xué)習(xí)慣，但是能夠給孩子分析教師“不公平”的原因把孩子對(duì)教師的觀點(diǎn)漸漸轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，讓學(xué)生領(lǐng)略到教師對(duì)他的關(guān)懷和愛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。