孩子厭學不僅僅是某個學段所表現的個別現象，從小學到高中，都會有不同年齡的孩子會厭學。厭學表現為：上課注意力不集中、作業拖拉磨蹭、學習成績差不愿意上學、性格叛逆。厭學的孩子除了這些表現以外，還會表現為沉迷手機游戲、早戀、打架等現象。家長對孩子的厭學情緒如何教育？
對孩子的厭學如何教育
產生厭學情緒的原因
可能不只是學業困難
由于校園里的孩子們每天生活的內容不止是學習文化課，他們需要認識自我、需要在環境中感到安全、需要在人際交往中被認可、被接納、有歸屬感、他們需要被他人尊重、他們更需要在學業以及各項活動中產生屬于他們自己的成功體驗。
如果這些需求得不到滿足，容易使孩子感到“最近有點煩，有點煩”。
可麻煩的是，很多家長并不能理解孩子為什么會有那么多煩惱，以為保證了吃喝和學習的機會，你就只管學習就好了，怎么可以有別的煩惱。
于是，當孩子出現“厭學”這樣的消極感受時，除了給孩子找老師、上補課班便找不到別的方法了。不對癥的藥吃的越多，麻煩越大。
所以，如何幫助孩子消除厭學情緒，確實是我們應該多加思考的。
家長們應該怎樣做？
第一步
先讓自己坐下來，心平氣和的跟自己說，孩子只是產生了有些讓他感到糟糕的感覺而已，并不是要放棄學習。把自己平復好了，再去找孩子說話。
第二步
真誠詢問孩子的感受，然后去接納他的感受。這一點很重要，直接決定了你和孩子的談話是否真正進入第三步。
千萬不可以說的話是：“那有什么好難受的，咱們再努力唄！”這樣的話，就是不接納感受的經典例舉。
一旦孩子感到他的感受不被接納，就會在心里說，你不懂我。要知道，有了糟糕感受的孩子是沒有那么大的精神頭向你做出解釋的。
第三步
和孩子討論哪些想法讓你產生了這樣的感受。產生厭學的行為，具體的問話是：關于這件事，你是怎么想的呢？
第四步
不要評價孩子的想法，更不可以否定這個想法。“你怎么能這么想呢”“這么想可不對呀”這樣的話都可能會讓孩子感到不舒服。
孩子們要的不是被評價和否定，而是我們引領他們向不同的方向去張望。
第五步
就孩子說出來的具體想法和孩子展開談話。
把問題縮小化。有些孩子說我討厭數學，我們就要問他討厭數學的什么。他可能說討厭做題，我們就問，討厭做哪一類的題。他可能說討厭做大題。我們再問，哪類大題……我們越有耐心深入的問，孩子越會清晰看到自己到底感到有困難的是什么了。于是，他會跟自己，我不是整個數學都不行，只是其中某一部分需要提高。這樣，原來他以為是西瓜那么大的問題，結果不過就是小芝麻而已，糟糕的感覺就會降低級別了。
如果有一天，當你意識到，你家孩子不再變乖，甚至敢跟你頂嘴，背后是為了發展獨立意識，你是否還會尋找各種方法，加大控制力度，重新讓他變成“乖”孩子呢？
轉變思想，接受孩子長大的事實，從修復親子關系入手，再解決具體問題，是陪孩子平穩度過青春叛逆期的不二法寶。