孩子學(xué)習(xí)不好的原因有很多，許多家長(zhǎng)不知道如何處理這個(gè)問(wèn)題，他們要么放任自流，隨他而去，要么簡(jiǎn)單粗暴，雷電風(fēng)雨，事實(shí)上，這些都不是解決問(wèn)題的根本，根本問(wèn)題是激發(fā)孩子的主動(dòng)性，只要孩子動(dòng)起來(lái)，才能真正學(xué)好，那么孩子學(xué)習(xí)差怎么辦呢？
1、首先，可能是因?yàn)橐婚_(kāi)始的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，隨著年級(jí)的提高，學(xué)習(xí)難度加大，所以學(xué)的越多，信心就越小。
2、其次，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是很積極，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常被老師批評(píng)，這種長(zhǎng)期的批評(píng)也會(huì)導(dǎo)致孩子失去信心，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去信心。
3、孩子的心可能自卑，對(duì)自己沒(méi)有信心，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有希望，所以越學(xué)越差。
4、可能是受環(huán)境等因素的影響，比如不良社會(huì)風(fēng)氣的誘惑，網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響，一些不良青年的驅(qū)使，以及孩子的相互影響等，不像他那樣善于學(xué)習(xí)。
1、教育是家長(zhǎng)的必修課。
孩子的可塑性很大，家長(zhǎng)不能隨意否定孩子，沒(méi)有教不好的孩子，永遠(yuǎn)不要用粗暴和簡(jiǎn)單的方式來(lái)教育孩子。
建議家長(zhǎng)多關(guān)注青少年成長(zhǎng)計(jì)劃和書(shū)籍，了解孩子的心理健康知識(shí)，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)情況，調(diào)整自己的教育理念和方法，不要否定孩子，耐心等待孩子長(zhǎng)大。
2、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)
父母往往因?yàn)樘Χ鲆暫⒆拥恼疹櫤徒逃Ｏ牍芙叹凸芙蹋幌牍芫筒宦劜粏?wèn)。
孩子的學(xué)習(xí)是細(xì)水長(zhǎng)流的，不要因?yàn)楹⒆右欢螘r(shí)間的表現(xiàn)好，就捧他高高在上；一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)掉下來(lái)，就將孩子狠狠摔在地上。更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從興趣、寓教于樂(lè)，為孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、設(shè)定切合實(shí)際的目標(biāo)并以恒定的速度前進(jìn)。
每個(gè)孩子都是不同的，他們會(huì)在一個(gè)方面表現(xiàn)出才華，在另一方面表現(xiàn)出弱點(diǎn)，永遠(yuǎn)找不到?jīng)]有缺點(diǎn)的孩子。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，為孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)和計(jì)劃，耐心陪伴孩子一起完成。鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持，當(dāng)目標(biāo)達(dá)成后，給予鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，然后進(jìn)行下一階段的目標(biāo)設(shè)定，幫助孩子逐漸樹(shù)立信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，走出厭學(xué)的陰影。
總之對(duì)于孩子學(xué)習(xí)差怎么辦，解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法有很多，但最好是把突破口定在父母自身首先的調(diào)整改變上來(lái)的比較現(xiàn)實(shí)。父母應(yīng)該更加關(guān)注孩子的教育，不要粗暴地對(duì)待孩子。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子發(fā)揮長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助他們重拾自信，健康成長(zhǎng)。