這個(gè)沒有具體答案，看人的。就大部分學(xué)校來(lái)說(shuō)，一模用題是偏難一些的，再加上還有兩個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)備考，高考成績(jī)比一模要高一些的人更多。而且，說(shuō)的是學(xué)校的中分段學(xué)生，一些尖子生比較難說(shuō)，他們基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，考試技巧運(yùn)用也很熟練，每次模考分?jǐn)?shù)都不會(huì)低，但具體考多少就看發(fā)揮看運(yùn)氣，所以這種級(jí)別的模考和高考哪次考的高也說(shuō)不準(zhǔn)。
一模成績(jī)和高考差多少
我認(rèn)為高考一模與實(shí)際高考分?jǐn)?shù)的差距是比較大的，至少在百分之10到15%的差距。
為什么這樣講？主要有以下幾個(gè)方面的理由：
第一，高考一模是高考第1輪總復(fù)習(xí)之后進(jìn)行了考試，此時(shí)很多人還不清楚高考的難度，也不清楚高考的題型，所以在第1次模擬考試當(dāng)中可能會(huì)發(fā)揮失常。
發(fā)揮失常就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)不理想，因此就會(huì)出現(xiàn)一模的考試分?jǐn)?shù)與實(shí)際考試的分?jǐn)?shù)存在差異。
這主要是由于考生對(duì)題目不熟悉，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠透徹，尤其是一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上的學(xué)生。
他們更是會(huì)在這樣的模擬考試當(dāng)中取得不了好的成績(jī)，那就會(huì)影響模擬考試的結(jié)果，就會(huì)使得高考的真實(shí)成績(jī)與模擬考的成績(jī)有出入。
第二，正式高考的環(huán)境與模擬考試的環(huán)境是截然不同的。
在正式高考當(dāng)中壓力是比較大的，尤其是高考那種嚴(yán)格的考試氛圍，更是使得大多數(shù)學(xué)生都有一定的壓力。
所以在實(shí)際的高考過(guò)程當(dāng)中，本身你如果平時(shí)成績(jī)比較好，那也有可能在具體的考試過(guò)程發(fā)揮不理想。
畢竟一個(gè)人在壓力之下去進(jìn)行考試或多或少都會(huì)有一些影響，而這種影響是比較大的。
例如本來(lái)一些比較簡(jiǎn)單的題，送分的題目本來(lái)可以做，平時(shí)可以做好，但是到了高考的時(shí)候突然一下子懵了，就不會(huì)做了，就會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)比較低。
因此總的來(lái)看，在模擬考試當(dāng)中的成績(jī)往往會(huì)比正式高考的成績(jī)要好，因?yàn)槟M考試本身沒有一點(diǎn)壓力，而高考的壓力卻比較大。
第三，模擬考試題目難度與高考的題目難度是不一致的。
因?yàn)楦呖荚谟械牡貐^(qū)是全國(guó)統(tǒng)一命題，在有的地方是自主命題。
無(wú)論是全國(guó)統(tǒng)一命題還是自主命題，高考的難度相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較大的，而學(xué)校舉行的模擬考試的難度相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較小的。
因?yàn)槟M考試更多的是一種自我加壓的一種考試，老師不會(huì)把題目出得很難。
因?yàn)槌龅锰y的話，對(duì)于學(xué)生的打擊是比較大的，尤其是第1次模擬考試更不會(huì)把題目出到高考的那個(gè)難度上。
所以從這個(gè)意義上來(lái)講的話，一模的分?jǐn)?shù)肯定是與正式高考的成績(jī)有較大的差異，這也是理所當(dāng)然的事情。
高考和模考的區(qū)別
1.出題人不一樣
平時(shí)考試時(shí)各校老師出題，而高考試題主要是大學(xué)老師出的。高考題緊扣《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，但是通常各地的“模擬卷”基本上押不到真題，因?yàn)楦呖济}組有“反押題”措施。
2.考試目的不一樣
高考題原則上不出怪題、偏題，更不回避“必考點(diǎn)”，但卻在命題角度、方法、題型上下功夫。高考題通過(guò)“攻擊”學(xué)生群體性“軟肋”來(lái)突出“選拔性”。換句話說(shuō)就是那些讓大多數(shù)學(xué)生感到為難的題恰恰抓住了多數(shù)學(xué)生在某一知識(shí)點(diǎn)上的短處，而其目的正是讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。
3.評(píng)分規(guī)則不一樣
高考題主要是由大學(xué)教師、在讀博士、碩士和一部分中學(xué)老師閱卷。高考試卷評(píng)分細(xì)則主要是由大學(xué)教師制定。
高考是選拔性考試，目的是把考生按成績(jī)分層，便于高校挑選。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)或模擬基本上是測(cè)試性考試，目的是檢測(cè)掌握知識(shí)的程度，查缺補(bǔ)漏。因此，沒有深刻領(lǐng)悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會(huì)在高考中丟“不該丟”的分。
4.考試性質(zhì)不一樣
高考一張卷就能定乾坤，為國(guó)家選拔出合格的人才，關(guān)鍵就在于它通過(guò)“必考點(diǎn)”和“易考點(diǎn)”的綜合選擇來(lái)命題，能比較準(zhǔn)確地考出真實(shí)能力。而平時(shí)的考試一般是考查學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況。