初二的數(shù)學(xué)孩子聽(tīng)不懂怎么辦
初二的數(shù)學(xué)孩子聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)要讓孩子養(yǎng)成勤預(yù)習(xí)，勤復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，想要數(shù)學(xué)成績(jī)好，只有多做題。
1.上課注意聽(tīng)，課后按時(shí)復(fù)習(xí)
新專業(yè)知識(shí)的接受和數(shù)學(xué)學(xué)科能力的培養(yǎng)是課堂的關(guān)鍵。因此，要注意課堂學(xué)習(xí)效果的特點(diǎn)，尋求準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法。在課堂上要緊跟老師的思路，主動(dòng)對(duì)后面的過(guò)程進(jìn)行邏輯思維預(yù)測(cè)分析，對(duì)比自己的回答思路和老師說(shuō)的有哪幾句不一類。尤其要掌握學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基本能力，課后及時(shí)復(fù)習(xí)毫無(wú)疑問(wèn)首先，在做各種練習(xí)之前，老師會(huì)回憶知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確把握公式的推演過(guò)程，能回憶起來(lái)，不明白的馬上翻書。獨(dú)立完成作業(yè)，善于思考，在某種程度上，不應(yīng)該導(dǎo)致未知白色是提問(wèn)式的學(xué)習(xí)方式，關(guān)于一些話題因?yàn)樗悸凡磺逦瑫簳r(shí)無(wú)法解決，應(yīng)該讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析，試著自己解決。在每一期學(xué)習(xí)中梳理總結(jié)，把點(diǎn)線、面的知識(shí)結(jié)合起來(lái)形成知識(shí)框架，并將其納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。
2.適度解決更多問(wèn)題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣
想學(xué)好數(shù)學(xué)課，多做題在所難免，懂得掌握各種題目的答案思路。從基礎(chǔ)開(kāi)始，以書本習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，課后再找一些習(xí)題，幫助拓展思路，提高自己的分析能力，解題能力強(qiáng)，掌握答案的一般規(guī)律。關(guān)于一些容易出錯(cuò)的題，可以配錯(cuò)題，寫下自己的答題思路和準(zhǔn)確答案將兩者進(jìn)行比較，找出自己的錯(cuò)誤，以便立即糾正。養(yǎng)成在日常生活中回答問(wèn)題的好習(xí)慣。提高你的能力水平，使頭腦興奮，邏輯思維靈敏，能進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中可以自如運(yùn)用。
一年級(jí)數(shù)學(xué)孩子聽(tīng)不懂怎么辦
首先要找出孩子聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)的原因，才能對(duì)癥下藥。孩子聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)，如果不是智力問(wèn)題，那就要考慮其他因素了。要么是孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要么是孩子上課不專心，要么是孩子心理上抵觸數(shù)學(xué)等，只有找到孩子聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)的原因，才能對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。
其次要幫助孩子培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的興趣，興趣是最好的老師。可以在游戲活動(dòng)中慢慢引入數(shù)字的奇妙，吸引孩子培養(yǎng)孩子喜歡數(shù)學(xué)的興趣。比如，和孩子玩積木，教他一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，或考他簡(jiǎn)單的1+2=?，并認(rèn)真的和他說(shuō)，你學(xué)了數(shù)學(xué)之后，就可以考我了，就會(huì)比我更棒了，激勵(lì)他喜歡數(shù)學(xué)。
再次要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)規(guī)矩不成方圓，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是學(xué)好學(xué)習(xí)的“規(guī)矩”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前要預(yù)習(xí)，課上要認(rèn)真聽(tīng)講，課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)再寫作業(yè)等。
最后要多和老師溝通交流。孩子在校的表現(xiàn)如何，但從孩子的作業(yè)和交流是很難知道的。家長(zhǎng)可以多和老師溝通，用微信或電話聯(lián)系老師。但不要經(jīng)常往學(xué)校跑，學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)跑學(xué)校的，他會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)是老師叫來(lái)的收拾自己的。
一年級(jí)數(shù)學(xué)孩子聽(tīng)不懂的原因
孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)很難，總是聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)，如果此時(shí)不能正確的引導(dǎo)孩子，勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)造成很大的影響。那么，三年級(jí)數(shù)學(xué)孩子聽(tīng)不懂怎么辦？
三年級(jí)數(shù)學(xué)孩子聽(tīng)不懂怎么辦
1、教孩子學(xué)會(huì)讀題
在一、二年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師一般都會(huì)給孩子讀題，孩子還沒(méi)有掌握讀題能力，更不用說(shuō)自己分析題了。如何教好孩子讀題？首先不要以大人的角度去問(wèn)十歲以下的孩子，然后需要家長(zhǎng)要有耐心，當(dāng)你和孩子一起閱讀題目時(shí)，遇到看不懂的詞或者看不懂的地方，應(yīng)該用孩子能明白的話，時(shí)間久了，孩子再次遇到問(wèn)題時(shí)，可以自己轉(zhuǎn)化問(wèn)題，自己分析問(wèn)題。比如三年級(jí)要學(xué)習(xí)比較難的情境數(shù)學(xué)題，家長(zhǎng)可以帶孩子模擬生活中的情境，分析閱讀，對(duì)孩子會(huì)有幫助。
2、教孩子學(xué)會(huì)思考
為了學(xué)好數(shù)學(xué)，在三年級(jí)培養(yǎng)孩子的抽象思維和形象思維能力，也就是初步學(xué)習(xí)形象思維能力，家長(zhǎng)可以通過(guò)圖解法、列表法、嘗試法、驗(yàn)證法、操作法來(lái)幫助孩子具體問(wèn)題分析。三年級(jí)最常用的方法是圖解法和列表法。在學(xué)校，老師會(huì)教孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)折線圖分析問(wèn)題。在家里，家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注他們，用這兩種方法引導(dǎo)孩子分析問(wèn)題。這樣可以幫助孩子提高形象思維能力。有了這種能力后，孩子在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)很輕松。
數(shù)學(xué)跟語(yǔ)文不同，不能僅憑記憶，因此很很多的孩子聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)。那么，一年級(jí)數(shù)學(xué)孩子聽(tīng)不懂怎么辦？
一年級(jí)數(shù)學(xué)孩子聽(tīng)不懂怎么辦
我認(rèn)為正確的方式應(yīng)該是站在孩子的角度，根據(jù)他們理解語(yǔ)言組織的能力，想出正確的方式告訴他們，而不是一直固執(zhí)地用自己的方式說(shuō)話。
而且有時(shí)我覺(jué)得隨著孩子的成長(zhǎng)和成長(zhǎng)，他們的認(rèn)知會(huì)發(fā)生很大的變化，我只是在低年級(jí)遇到了怎么也不懂，到了三四年級(jí)，孩子突然明白了，所以，給孩子一些時(shí)間，他們可能會(huì)慢慢了解題目，掌握解決問(wèn)題的方法。
最后，我想說(shuō)，語(yǔ)言暴力是錯(cuò)誤的，并且傷害性極大。
經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言暴力，會(huì)造成親子關(guān)系緊張，給孩子的心理造成非常嚴(yán)重的陰影，這些孩子后續(xù)的成長(zhǎng)發(fā)育非常糟糕，遠(yuǎn)比一年級(jí)這個(gè)階段的成績(jī)差嚴(yán)重的多。
孩子數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂，造成嚴(yán)重的偏科，對(duì)今后的升學(xué)是極為不利的。那么，初二的數(shù)學(xué)孩子聽(tīng)不懂家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？
初二的數(shù)學(xué)孩子聽(tīng)不懂家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做
1、用游戲激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣
孩子們喜歡玩游戲。無(wú)論是游戲節(jié)目還是圖書拼圖，都很有趣。當(dāng)孩子上學(xué)后，可以玩更多的邏輯思維游戲。針對(duì)孩子的弱點(diǎn)，有選擇的發(fā)揮，讓孩子的思維在潛移默化中得到鍛煉，以后遇到一些數(shù)學(xué)題也能輕松解決。
2、設(shè)置錯(cuò)題本
在孩子的作業(yè)、試卷上找錯(cuò)題，錯(cuò)題整理出來(lái)，同類型的題放在一起。這樣可以很直觀的看出孩子哪些知識(shí)點(diǎn)有漏洞（沒(méi)學(xué)過(guò)或者不熟練），及時(shí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，練習(xí)。在每次大考前回顧錯(cuò)誤和遺漏。有錯(cuò)有漏，能有效降低出錯(cuò)概率，能測(cè)試出理想的結(jié)果。
隨著孩子年級(jí)的不斷升高，學(xué)習(xí)的深度越來(lái)越深，很多孩子都不能跟上這驟增的學(xué)習(xí)難度，到了高中以后，就會(huì)逐漸出現(xiàn)聽(tīng)不懂，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的情況。那么孩子高中數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦？
孩子高中數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦
數(shù)學(xué)上課聽(tīng)不懂是有原因的，如果不是孩子自己的原因，可以不用太在意。比如，一道數(shù)學(xué)題目明明孩子會(huì)做，而且會(huì)兩種甚至以上的方法，但老師講的比較混亂，那完全可以不聽(tīng)，先做自己的事情，等老師講下一題再聽(tīng)。
如果是個(gè)人原因數(shù)學(xué)不好，那么就要在學(xué)習(xí)新課之前先預(yù)習(xí)，不僅要把將要學(xué)的新課看了，還要把相應(yīng)的課本練習(xí)題做了，不會(huì)的地方讓孩子自己先研究，實(shí)在不會(huì)了。上課認(rèn)真聽(tīng)老師怎么講，這樣課程就能聽(tīng)懂很多了。
另外，如果說(shuō)上課老師講數(shù)學(xué)題聽(tīng)不懂，那就做題的時(shí)候把選擇題解題思路寫在卷子上而非草紙上，不會(huì)的題目重點(diǎn)做標(biāo)記，上課跟住老師的思路聽(tīng)，千萬(wàn)不要斷檔。
還有家長(zhǎng)一定要給予學(xué)生正面回應(yīng)，適度鼓勵(lì)，不要再像以前一樣，只會(huì)指責(zé)孩子，如果孩子高中課程落下很多，還有新任務(wù)沒(méi)完成，是很容易心煩意亂的。這個(gè)時(shí)候的恰當(dāng)鼓勵(lì)，對(duì)孩子的幫助很大。
很多高一的孩子會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂，跟不上老師的節(jié)奏的情況，這種情況其實(shí)并不少見(jiàn)。那么，孩子高一數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦？
孩子高一數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦
1、拋棄原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知，接受新的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
從頭開(kāi)始樹(shù)立新的數(shù)學(xué)思維，站在新的起點(diǎn)看集合和函數(shù)。集合的交集、并集、全集和補(bǔ)集可以看作
取共同部分，將相同部分相加，減去總數(shù)。函數(shù)的單調(diào)性可以看成是Y相對(duì)于X的變化，同時(shí)增大或減小就是增函數(shù)，反之就是減函數(shù)。
2、建立信心并意識(shí)到這只是暫時(shí)的現(xiàn)象