有些孩子在上了高中之后，好像一下子就放松了，他們不在像以前一樣努力學(xué)習(xí)，只想著到處玩樂，好像要把以前的時(shí)光都彌補(bǔ)回來，徹底失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。那么高中孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦？

高中孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

愛玩是每個(gè)孩子的天性，我們可以想出一些辦法，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，這樣孩子不僅不會(huì)感到學(xué)習(xí)枯燥，還能提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、多和孩子進(jìn)行溝通

解決問題最好的辦法就是溝通，作為家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)和孩子之間的感情，多溝通，找到孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，然后針對(duì)原因，想出解決辦法。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)一定是大多數(shù)家庭的共同愿望，但事實(shí)是，孩子有過快樂快樂的童年，但進(jìn)入校園后卻總是受玩耍的影響，無法兼顧學(xué)習(xí)和生活。那么，孩子不愛學(xué)習(xí)總想著玩怎么辦？

高中孩子不愛學(xué)習(xí)總想著玩怎么辦

1.為孩子營(yíng)造輕松的氛圍

面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題，很多家長(zhǎng)都習(xí)慣以強(qiáng)硬的態(tài)度強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。但是，在父母的強(qiáng)大壓力下學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子肯定不會(huì)用心。

其實(shí)家長(zhǎng)不妨試著為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。當(dāng)然，家長(zhǎng)必須記住，不應(yīng)該給孩子太多的心理負(fù)擔(dān)在學(xué)習(xí)過程中。

2.幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率

育兒并不是一件容易的事，這應(yīng)該是身為父母者都感同身受的一點(diǎn)吧，孩子天性就是調(diào)皮和貪玩，平常父母的嘮叨對(duì)于孩子來說，作用甚微，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子還會(huì)有‘罵就罵唄，又少不了一塊肉，你罵你的我玩我的’的想法，那么，11歲孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦？

11歲孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦

1、先了解孩子感興趣的事情，方便對(duì)癥下藥

家長(zhǎng)只有先了解到孩子真正感興趣的事情是什么，才能保證下一步計(jì)劃的實(shí)行，這樣才能吸引到孩子乖乖學(xué)習(xí)。不過，父母也要注意，孩子感興趣的事物也會(huì)隨著父母獎(jiǎng)勵(lì)次數(shù)的增加而變得沒有興趣，所以父母還是要多觀察一些孩子感興趣的事物。

2、要注重質(zhì)量，保證孩子寫作業(yè)時(shí)態(tài)度認(rèn)真

讓孩子學(xué)習(xí)的目的還是想讓他掌握知識(shí)，如果孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)時(shí)只是敷衍了事的話，那等于根本沒有學(xué)習(xí)。所以，既然父母已經(jīng)把孩子感興趣的事情作為誘餌來引導(dǎo)他學(xué)習(xí)了，就要保證孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

愛玩是孩子的天性，但是如果孩子總想著玩，完全不愛學(xué)習(xí)，那還是很讓人頭疼的，那么孩子不愛學(xué)，總想著玩怎么辦呢？

孩子不愛學(xué)，總想著玩怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

讓孩子嘗試更有趣的學(xué)習(xí)方法，比如看與學(xué)習(xí)課程相關(guān)的電影動(dòng)畫，帶孩子多進(jìn)行戶外活動(dòng)，開拓孩子的視野，讓孩子在課程、作業(yè)以外的地方學(xué)習(xí)。讓孩子知道學(xué)習(xí)除了枯燥地做題背書上培訓(xùn)班，還有更有趣的方法，以此來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法

正確的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍，而錯(cuò)誤的方法則會(huì)事倍功半，如果孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)起來會(huì)更吃力不說，效果也不理想，慢慢地孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

1、正確看待孩子愛玩的天性

家長(zhǎng)不要以大人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，要知道愛玩就是孩子的天性，并不是孩子的過錯(cuò)，所以家長(zhǎng)們首先要以同理心看待孩子，從孩子的角度去考慮問題。其實(shí)每個(gè)孩子都是在玩中成長(zhǎng)的，而且玩還能激發(fā)孩子的好奇心與求知欲，對(duì)孩子是大有裨益的。

2、寓教于樂

針對(duì)孩子貪玩的特點(diǎn)，家長(zhǎng)不妨將游戲與知識(shí)相結(jié)合，比如可以跟孩子玩“開超市”的游戲，一方面可以鍛煉孩子的算術(shù)能力，另一方面還能讓孩子了解到生活常識(shí)，與此同時(shí)還能讓孩子開心并增進(jìn)親子關(guān)系，何樂而不為呢？

3、和孩子一起做好時(shí)間規(guī)劃

有的孩子玩起來沒個(gè)頭，這就需要家長(zhǎng)們提前跟孩子約定好玩的時(shí)間，教會(huì)孩子進(jìn)行時(shí)間管理，最好是雙方一起做一個(gè)時(shí)間計(jì)劃表，明確列出玩耍和學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣能夠幫助孩子避免因?yàn)樨澩娑⒄`學(xué)習(xí)。

1、問題本身太難，超出了孩子的能力范圍

很多時(shí)候在成年人眼中非常簡(jiǎn)單的問題，在孩子看來就異常困難，那是因?yàn)楹⒆颖旧淼纳罱?jīng)驗(yàn)不足、能力有限，而這件事對(duì)于孩子本身來說確實(shí)超出了他的能力范圍，并且有研究表明，人的大腦天生就會(huì)排斥超出能力范圍的事物，因此當(dāng)這件事超出孩子的承受范圍時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。

2、合理地安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間

父母?jìng)冊(cè)谄綍r(shí)需要交代孩子在什么時(shí)間段完成作業(yè)，如果孩子的作業(yè)太多，可以讓孩子分時(shí)間段完成，要?jiǎng)诙幸荨?/p>

有時(shí)候父母又想讓孩子盡早地完成作業(yè)，就在其旁邊輔導(dǎo)，但孩子的心性是習(xí)慣一個(gè)人去做，不會(huì)的話才去問父母。

有的家長(zhǎng)怕孩子學(xué)習(xí)時(shí)不集中，才在旁邊輔導(dǎo)，但這樣也會(huì)對(duì)孩子造成一種壓力感，這不是長(zhǎng)久而行之有效的辦法，因?yàn)殚L(zhǎng)期這樣，會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

讓孩子嘗試更有趣的學(xué)習(xí)方法，比如看與學(xué)習(xí)課程相關(guān)的電影動(dòng)畫，帶孩子多進(jìn)行戶外活動(dòng)，開拓孩子的視野，讓孩子在課程、作業(yè)以外的地方學(xué)習(xí)。讓孩子知道學(xué)習(xí)除了枯燥地做題背書上培訓(xùn)班，還有更有趣的方法，以此來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法

正確的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍，而錯(cuò)誤的方法則會(huì)事倍功半，如果孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)起來會(huì)更吃力不說，效果也不理想，慢慢地孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)，可以多了解下他們的學(xué)習(xí)方法是否正確，如果不正確就要及時(shí)幫助孩子改正過來。

3、言傳身教，做好榜樣