近幾年，高三學(xué)生厭學(xué)的這種現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，這也是家長(zhǎng)們十分關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。高三是一個(gè)十分重要的時(shí)期，這關(guān)乎著孩子未來(lái)的命運(yùn)。在這個(gè)時(shí)候孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)怎么能不為之著急。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
一、高三出現(xiàn)厭學(xué)的幾種原因：
1、學(xué)習(xí)壓力比較大
高三是高中學(xué)習(xí)的最后一年，也是即將考驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的一年。十二年的寒窗苦讀就等著這一刻，這時(shí)候?qū)W生身上擔(dān)負(fù)的壓力是很大的。
2、學(xué)習(xí)受到了挫折
高三是一個(gè)綜合復(fù)習(xí)的階段，在考試過(guò)程中，孩子可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多不會(huì)的地方，考試成績(jī)也不太理想，這就會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一種厭學(xué)心理。
高三是孩子學(xué)習(xí)階段最重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子面臨著高考。隨著學(xué)習(xí)壓力的增長(zhǎng)，孩子往往也很難容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)此很多家長(zhǎng)都感到十分擔(dān)心，害怕影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么，高三學(xué)生厭學(xué)的原因？
高三學(xué)生厭學(xué)的原因
1、家長(zhǎng)期待過(guò)高
當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女已屬普遍，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，不顧孩子的實(shí)際情況，用極高的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，一旦孩子達(dá)不到家長(zhǎng)要求的標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)輒嚴(yán)厲懲罰，使孩子心靈受到傷害，同時(shí)有也會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。
2、孩子缺乏關(guān)愛(ài)
有些學(xué)生因父母離異或外出打工等原因，缺少父母的關(guān)愛(ài)、教育，放任自流，沒(méi)有正確方向的引導(dǎo)，性格孤僻，學(xué)習(xí)的積極性受到壓抑，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。
孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒有原因，父母想要幫助改善，需要從原因上入手，了解孩子心理才能更好的幫助他們面對(duì)，從而對(duì)學(xué)習(xí)重拾興趣和信心，甚至?xí)谩?/p>
出現(xiàn)厭學(xué)的原因有哪些
1、學(xué)校教育
如果學(xué)校中的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，在考試時(shí)屢屢受挫或者老師單調(diào)枯燥的教學(xué)方法以及不和諧的師生關(guān)系等，都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
2、自我否認(rèn)
孩子在學(xué)習(xí)上屢屢受測(cè)或者自我信心不夠，經(jīng)常否決自己，特別是在成績(jī)達(dá)不到自己想要的高度時(shí)，會(huì)過(guò)度焦慮從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)沒(méi)有用，怎樣學(xué)習(xí)都達(dá)不到目標(biāo)的心理，也就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
厭學(xué)情緒，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不利影響，不僅僅會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)不進(jìn)去，還會(huì)影響孩子的心態(tài)。家長(zhǎng)遇到孩子有厭學(xué)情緒的情況，需要盡可能保持耐心和冷靜，正確引導(dǎo)孩子的情緒，讓孩子能夠走出不良情緒的影響。
高中生厭學(xué)的表現(xiàn)原因及對(duì)策
1、看不到希望：平日里用功學(xué)習(xí)，埋頭苦學(xué)，但是學(xué)得很吃力，每次考試都在班級(jí)后面。這類(lèi)學(xué)生還是常見(jiàn)的，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。原因在于對(duì)他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不客觀，因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P(pán)否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。
建議：孩子否定自己，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)，提出富有建設(shè)性的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，挖掘孩子的潛能，鼓勵(lì)孩子跟著興趣走。不過(guò)如果興趣與環(huán)境條件不符合，又沒(méi)有條件去換環(huán)境，就要考慮發(fā)展孩子的次優(yōu)潛能。最后，也是最重要的，那就是要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)。
2、不知道為啥學(xué)：誰(shuí)的青春不迷茫？要說(shuō)真正的學(xué)習(xí)目的，又有幾個(gè)人能說(shuō)清？弄不清楚這個(gè)問(wèn)題很正常，但是因這個(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的想法就不對(duì)了。不知道為啥學(xué)的原因就是目標(biāo)不明確，有一個(gè)明確的目標(biāo)是努力的動(dòng)力，十分重要。
但是有些孩子可能覺(jué)得他學(xué)習(xí)的目標(biāo)是“為了父母，為了老師，為了考上好的大學(xué)”，有這種想法的同學(xué)注意了，你有可能走向放棄學(xué)習(xí)的邊緣。因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)本身就是有問(wèn)題的。
厭學(xué)行為是一種外在的行為表現(xiàn)，其背后的原因才是解決孩子厭學(xué)情緒的重點(diǎn)與難點(diǎn)。很多孩子厭學(xué)并不是一開(kāi)始就厭學(xué)，而是由各種外在的客觀因素的刺激與現(xiàn)有心理水平相互沖突而產(chǎn)生的。下面我們來(lái)詳細(xì)了解下學(xué)生厭學(xué)的主要原因有哪些？
學(xué)生厭學(xué)的主要原因
1.學(xué)習(xí)壓力大：可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步分解任務(wù)，減輕壓力。還可以鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行戶外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等來(lái)緩解壓力。
2.與同學(xué)的關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題：可以和孩子談?wù)劊页鰡?wèn)題所在，幫助孩子解決問(wèn)題。也可以幫助孩子重新認(rèn)識(shí)同學(xué)，增強(qiáng)彼此的友誼。
3.對(duì)學(xué)科不感興趣：可以鼓勵(lì)孩子多嘗試不同的學(xué)科和興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的多元化興趣。可以考慮與老師溝通，了解孩子在學(xué)科上的狀況，尋找解決方案。
家長(zhǎng)怎么做才能改變孩子的厭學(xué)情緒呢
大多數(shù)孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)中獲得的是失敗感、無(wú)力感、自卑感、乏味感等，他們體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，繼而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。下面我們來(lái)詳細(xì)了解下孩子為何會(huì)厭學(xué)的六大原因？
孩子為何會(huì)厭學(xué)的六大原因
1、不會(huì)學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)時(shí)往往不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容；無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。這樣，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、目標(biāo)不明確。孩子不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒(méi)有思路和方向，只是隨大流，過(guò)一天算一天。
3、孩子缺少關(guān)愛(ài)。如果孩子長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)愛(ài)，就會(huì)覺(jué)得自己很可伶，于是他們幼小的心靈顯得更加脆弱，容易產(chǎn)生消極的心理，從而胡思亂想，開(kāi)始放縱自我，對(duì)學(xué)習(xí)置之不理，慢慢地厭學(xué)情緒也隨之而來(lái)。
4、學(xué)校教育的原因。有的學(xué)校為了升學(xué)率，采用千篇一律的“填鴨式”教育，不管學(xué)生的身心健康，而是對(duì)學(xué)生布置了海量的作業(yè)任務(wù)，把孩子當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)器；還有的老師排斥差生，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生進(jìn)行體罰等行為，都會(huì)挫傷孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)必須給予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和安慰，消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒，讓他們有自信、有勇氣去面對(duì)接踵而至的挑戰(zhàn)。
導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因
原因一：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致成績(jī)落后，于是自尊心受損，開(kāi)始厭學(xué)。解決辦法：家長(zhǎng)老師要多提醒，督促，不可輕易批評(píng)。在孩子表現(xiàn)進(jìn)步時(shí)，要適當(dāng)口頭表?yè)P(yáng)，或是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。日久天長(zhǎng)，孩子的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。
原因二：課業(yè)負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)，沒(méi)有玩耍的時(shí)間，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。解決辦法：家長(zhǎng)老師要給孩子合理安排時(shí)間，可以給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。
注意勞逸結(jié)合，有的作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間完成，不可拖沓。家長(zhǎng)要在精神上支持，老師要在精神上鼓勵(lì)。同時(shí)適當(dāng)減輕作業(yè)量，注意科學(xué)性，也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
原因三：迷戀網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致分心過(guò)多，于是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)開(kāi)始下降。解決辦法：家長(zhǎng)要限定上網(wǎng)游戲時(shí)間，可以在學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè)的基礎(chǔ)上把上網(wǎng)作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就能減少在網(wǎng)上的時(shí)間，進(jìn)而學(xué)習(xí)也能進(jìn)步。