眾所周知，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力非常大，尤其是初高中的孩子，他們既要應(yīng)對(duì)青春期生理變化，也要應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，很多孩子因?yàn)闊o(wú)法應(yīng)對(duì)壓力，產(chǎn)生躺平擺爛的心理，沒有學(xué)習(xí)斗志，成績(jī)更是平平無(wú)奇。家長(zhǎng)們著急不已。
初中生躺平擺爛怎么回事
1、孩子想擺爛主要原因是無(wú)所謂的心理。估計(jì)是孩子之前受到很多壓迫，承受不了了直接擺爛，破罐子破摔，因?yàn)闊o(wú)所謂不在乎了。
2、有時(shí)候是不太會(huì)表達(dá)自己，以至于表達(dá)自己想法時(shí)會(huì)被認(rèn)為是無(wú)理取鬧，自己的想法得不到家長(zhǎng)的理解和支持，沒有來(lái)自于最親的人給的自信心，長(zhǎng)期就會(huì)導(dǎo)致孩子沒有自信心擺爛。
3、如果學(xué)校的環(huán)境給孩子帶來(lái)一些壓力或痛苦，而孩子又無(wú)法有效地表達(dá)自己的情感時(shí)，那么他們可能會(huì)感到困惑和無(wú)助，甚至還會(huì)增加負(fù)性情緒。孩子在這種情況下很有可能會(huì)選擇逃避壓力。
4、在家庭中，很多父母往往會(huì)擔(dān)心孩子事情做不好，不讓他們嘗試，或者過度地溺愛孩子，孩子就會(huì)很容易在家庭中找到舒適感。
如果你的孩子有賴床不想去上學(xué)的情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，若你簡(jiǎn)單粗暴的喊醒孩子，估計(jì)睡得正香的孩子就不樂意了，開始跟你鬧別扭，碰到這樣的孩子，家長(zhǎng)就要改變一下方法了。
初中生賴床不想上學(xué)怎么回事
一是父母不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健８改附?jīng)常給孩子施壓，多的是批評(píng)，少的是表?yè)P(yáng)，讓孩子使去自信心，加上初中科目多，作業(yè)多，學(xué)習(xí)難度增加了，使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，從而逆反心理更強(qiáng)，不想上學(xué)。
二是學(xué)校的原因造成的。可能因?yàn)槟硞€(gè)老師不能因材施教，對(duì)孩子只會(huì)嚴(yán)加批評(píng)，沒有鼓勵(lì)，同時(shí)使孩子感覺不受老師待見，孩子的自尊心和自信心嚴(yán)重受挫，從而也討厭這個(gè)老師，產(chǎn)生離開這個(gè)老師和學(xué)校的想法。也可能由于孩子在學(xué)校經(jīng)常受那些不愛學(xué)習(xí)愛挑事的孩子的欺負(fù)，產(chǎn)生懼怕上學(xué)的心理。
三是自身原因。孩子學(xué)習(xí)不優(yōu)秀，到了初中學(xué)習(xí)的難度增加后，更感覺學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，使自己感到痛苦吃力，便有了遇到困難繞著走的思想，于是就不想上學(xué)。
四是情感需求不滿足。有些學(xué)生由于家庭變故，父母離異，情感孤獨(dú)，缺乏溫暖，于是便常常尋求情感補(bǔ)償，而學(xué)習(xí)本是辛苦的事，是很難起到情感補(bǔ)償作用的，因而他們往往廣交朋友，追求剌激，以從其它渠道獲得心理滿足，來(lái)彌補(bǔ)家庭情感的殘缺，這同樣易導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。
一年一度的高考正式結(jié)束，一些孩子在高考后，并沒有出現(xiàn)輕松、愉悅、如釋重負(fù)的感覺，反而出現(xiàn)一些情緒暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分不解，不知孩子為何會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，更不知該如何開導(dǎo)孩子。
高考以后孩子老發(fā)脾氣怎么回事
1、過度玩樂，生活沒規(guī)律。高考是一場(chǎng)包括知識(shí)、心理和身體等在內(nèi)的綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。為了高考，許多考生加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，既缺乏必要的體育活動(dòng)，也失去了正常的生活規(guī)律，久而久之，壓抑和苦悶在所難免。
2、發(fā)揮失常，思想包袱重。挫敗型心理考生的外在表現(xiàn)是吃不好、睡不好、習(xí)慣自責(zé)，甚至脾氣變得暴躁，容易與人起爭(zhēng)執(zhí)。主要原因是這類考生把高考看得過重，將高考與前途掛鉤，而且他們會(huì)反復(fù)回味考試中的不足，強(qiáng)調(diào)自己的失敗和缺點(diǎn)。
3、坐立不安，期望值太高。考后焦慮癥是那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但心理素質(zhì)較弱的考生，比較容易產(chǎn)生的問題。一般來(lái)說(shuō)，他們的自我期望值都比較高，但成績(jī)出來(lái)前的不確定性，會(huì)讓他們的焦慮持續(xù)并可能加重。
4、無(wú)所事事，找不到方向。茫然型心理在這個(gè)時(shí)期也會(huì)出現(xiàn)在考生中，突然脫離高壓狀態(tài)，一下不知道自己該做什么，尤其是習(xí)慣被家長(zhǎng)安排、管理的考生，更容易茫然。
教育孩子不是簡(jiǎn)單的事，過去的孩子就那么散養(yǎng)著，家長(zhǎng)甚至不知道自家孩子是怎么長(zhǎng)大的，現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子少了，孩子的受重視程度空前提高，但是不知道為什么孩子反而變得不愛上學(xué)了。
孩子突然間不愛上學(xué)怎么回事
1、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好，家長(zhǎng)與孩子的交流一直停留在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致孩子不愛上學(xué)。
2、可能是和老師發(fā)生了矛盾，孩子因?yàn)榉稿e(cuò)被老師當(dāng)眾責(zé)罵，孩子覺得面子上過不去，從此恨上了老師，不愿意聽老師講課，導(dǎo)致孩子對(duì)所有的課程都聽不進(jìn)去。
3、孩子都喜歡打網(wǎng)絡(luò)游戲，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，覺得上網(wǎng)很有意思，比學(xué)習(xí)輕松多了，就會(huì)沉迷其中，不想回去上課。
4、家長(zhǎng)需要注意的是孩子不愿意去學(xué)校是不是被欺負(fù)了，如果是孩子在學(xué)校受了欺負(fù)，害怕去上學(xué)，一定要和老師及時(shí)溝通。
10歲的孩子一般都已經(jīng)具有分辨是非對(duì)錯(cuò)的能力，這個(gè)年齡階段的孩子出現(xiàn)偷拿別人東西的行為，家長(zhǎng)一定要及時(shí)制止，告訴孩子偷東西的嚴(yán)重性，并引導(dǎo)孩子將東西還回去，同時(shí)，家長(zhǎng)在生活中也要嚴(yán)于律己，給孩子做出正確的榜樣。
10歲小孩喜歡拿別人東西是怎么回事
1、孩子還處于探索和發(fā)現(xiàn)的階段，他們很好奇并且想要了解周圍的事物，因此會(huì)不自覺地拿起別人的東西。
2、從社交角度來(lái)看，孩子也可能通過拿別人的東西來(lái)引起關(guān)注或引起他人的注意。雖然這種行為有時(shí)可能會(huì)造成困擾或沖突，但它也是孩子成長(zhǎng)過程中的一部分，我們可以通過引導(dǎo)和關(guān)注他們的行為來(lái)幫助他們。
3、孩子也可能因?yàn)槿狈ψ孕哦胍憩F(xiàn)自己，拿起別人的東西可以讓他們感到自己也有能力得到一些東西。
4、父母或者孩子的長(zhǎng)輩從小就沒有給孩子做出良好的示范，就好比父母都是比較喜歡拿別人東西，或者是愛占小便宜的人，身邊的孩子就會(huì)模仿。
初二算是孩子在初中階段的一個(gè)分水嶺，孩子很容易在初二時(shí)出現(xiàn)一些問題，尤其是成績(jī)下降等，家長(zhǎng)知道孩子成績(jī)下降后，第一點(diǎn)肯定是擔(dān)心，其實(shí)家長(zhǎng)不必過于著急，用合適的教育方法及時(shí)的疏導(dǎo)孩子，教給孩子正確的方法才是對(duì)孩子有利的。
初二成績(jī)下滑很嚴(yán)重是怎么回事
1、孩子正值青春期初期，是“身心聚變”時(shí)期，最為明顯的就是初二學(xué)生，初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，嚴(yán)重的心理叛逆，難以管理，學(xué)習(xí)難度的增大，受挫次數(shù)的增多，逐漸喪失信心，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降。
2、孩子不服管教，對(duì)老師、家長(zhǎng)教育和批評(píng)不再是虛心接受，取而代之的是反駁和頂撞，甚至嘲笑老師和家長(zhǎng)，老師和家長(zhǎng)越是不讓干的事情，他們?cè)绞且桑褪且粍偟降祝议L(zhǎng)對(duì)孩子管的嚴(yán)了，孩子就更不愛學(xué)習(xí)了。
3、孩子有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)很輕松就能考到好成績(jī)，所以形成了學(xué)習(xí)就是一件輕松的事情的錯(cuò)覺。認(rèn)為不需要太努力也能取得好成績(jī)。而到了初二，隨著各科目的知識(shí)不斷加深，想要不努力或者靠著小學(xué)那點(diǎn)積累的知識(shí)就拿到好成績(jī)就不太可能了。
初二是成績(jī)下滑高危期，務(wù)必讓孩子做好這幾點(diǎn)
上高中的孩子，需要面臨復(fù)雜的校園環(huán)境和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常心里難受，產(chǎn)生想哭的情緒說(shuō)明的孩子內(nèi)心的壓力較重。此時(shí)，家長(zhǎng)需要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)和疏導(dǎo)，正確引導(dǎo)孩子舒緩壓力，給孩子提供建議和支持，帶孩子放松心情，讓孩子能夠保持健康的情緒。
高中生想哭和心里難受是怎么回事
剛上高一的時(shí)候，可能會(huì)感到壓力和不適應(yīng)，這會(huì)導(dǎo)致情緒上的波動(dòng)，包括想哭的感覺。以下是一些可能的原因：
1、環(huán)境改變的原因：剛從初中轉(zhuǎn)到高中，環(huán)境和人際關(guān)系都發(fā)生了變化，可能會(huì)感到孤獨(dú)和不適應(yīng)，導(dǎo)致情緒上的波動(dòng)。
2、學(xué)業(yè)壓力大：高一是升學(xué)關(guān)鍵年份，學(xué)業(yè)壓力增加，課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式也有所改變，可能會(huì)感到學(xué)習(xí)上的困惑和焦慮。
3、自我認(rèn)知的改變：剛上高一時(shí)，青少年正處于身份認(rèn)同和自我成長(zhǎng)的階段，可能會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生疑惑和不安，這種內(nèi)心的不確定感也可能導(dǎo)致情緒波動(dòng)。