孩子的時(shí)間管理能力太差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)做事磨蹭，寫(xiě)作業(yè)拖拉的情況。那么，如何管理孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉？

如何管理孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉

1、督促鼓勵(lì)

很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)的時(shí)候，過(guò)分關(guān)注孩子，這種關(guān)注會(huì)讓孩子感到壓力很大，放慢做作業(yè)的速度。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大的壓力。另外，如果孩子的作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)迫孩子不要在做作業(yè)的過(guò)程中跑掉，相反，做一會(huì)兒作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子自己玩一會(huì)兒。最喜歡的玩具，如瓶中船和其他建筑玩具。在拼裝的過(guò)程中，孩子們可以讓自己的手更加靈活，避免過(guò)于僵硬。此外，玩玩具積木還可以讓孩子改變因?qū)W習(xí)而變得混亂的大腦。畢竟，只有勞逸結(jié)合，才能讓孩子思維更順暢。

2、獎(jiǎng)懲制度

面對(duì)孩子功課拖拖拉拉的情況，一些家長(zhǎng)想出了一套獎(jiǎng)懲制度。例如，為您的孩子設(shè)定一個(gè)每天完成作業(yè)的時(shí)間。如果他總是分心做功課并且沒(méi)能完成，那就懲罰他打掃衛(wèi)生或減少他看電視和玩的時(shí)間。如果孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那么答應(yīng)孩子一件事，當(dāng)天就能實(shí)現(xiàn)，也可以讓孩子先保持這個(gè)愿望，以后的某一天。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間也要根據(jù)孩子的作業(yè)量而改變，不能隨意設(shè)定，也不能給孩子完成任務(wù)，否則會(huì)打消孩子的積極性。

關(guān)于孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)這個(gè)事情，仿佛是一個(gè)共性問(wèn)題，父母要以合理的方式和態(tài)度來(lái)面對(duì)這個(gè)難題，需要耐心和冷靜，以真正了解孩子的需求，從孩子的角度出發(fā)，積極引導(dǎo)他們發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣和能力。

孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)抵觸如何應(yīng)對(duì)

這種情況，我們首先是理解孩子的情緒，切忌大發(fā)雷霆，引發(fā)家庭沖突。因?yàn)閷?duì)于孩子本身來(lái)說(shuō)，他可能需要一定的緩沖時(shí)間去適應(yīng)學(xué)習(xí)方式和環(huán)境的改變，特別是低段的孩子，和本身學(xué)習(xí)的習(xí)慣就不太好的孩子。對(duì)此，需要在家庭中幫助孩子去適應(yīng)新的節(jié)奏，給予空間和時(shí)間，不要太過(guò)急躁。

如果是比較靜的孩子，可以先試著在作業(yè)前一起規(guī)劃時(shí)間，規(guī)劃要全家總動(dòng)員，不能只是孩子，其次規(guī)劃要細(xì)致，具體到時(shí)間段和具體的事情，最后，不僅要規(guī)劃學(xué)習(xí)，還有規(guī)劃玩。

有了規(guī)劃，我們可以先帶著孩子做一些他感興趣的事，做一些精神上的調(diào)劑，比如做一些親子互動(dòng)游戲，閱讀喜歡的書(shū)，一起觀看一部電影等等。

如果是比較鬧得孩子，可能就得先讓他鬧一鬧，開(kāi)辟出一個(gè)空間，讓他擺擺樂(lè)高、畫(huà)點(diǎn)涂鴉，唱唱歌什么的，有條件的家庭還可以通過(guò)畫(huà)情緒曲線、做情緒沙盤(pán)來(lái)了解孩子。等到孩子慢慢靜得下來(lái)之后，再來(lái)做和學(xué)習(xí)相關(guān)的事。

需要認(rèn)真的引導(dǎo)孩子，要溝通教育。孩子不做作業(yè)可以讓他做家務(wù)，讓他嘗試生活的苦，他就會(huì)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他克服學(xué)習(xí)上的困難。那么，如何教育不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子？

如何教育不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子

1、不要催促孩子

讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)是自己的事情 孩子有時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，此時(shí)父母沒(méi)必要?jiǎng)袼⒈扑麑?xiě)作業(yè)，適當(dāng)提醒一下就可以了，讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)是他自己的事。讓他自己體驗(yàn)行為的結(jié)果，不愿寫(xiě)作業(yè)，就不寫(xiě)，自己想想老師批評(píng)的后果，就乖乖去寫(xiě)了。因?yàn)楹⒆右话愣际怯信畈纳线M(jìn)心，希望自己學(xué)得更好，所以哪種行為促使成績(jī)提高，他自然會(huì)選擇這種行為。

2、家長(zhǎng)不要陪讀

至于做作業(yè)的過(guò)程，家長(zhǎng)參與得越少越好。不要陪讀，也就是用身體語(yǔ)言告訴他，學(xué)習(xí)是自己的事情。中途發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，也不要中斷他，在孩子做完了以后和他一起檢查。孩子來(lái)問(wèn)問(wèn)題，也不要幫他做，而是幫他一起想辦法，永遠(yuǎn)做到以孩子為主。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)可采取的教育方法：1、家長(zhǎng)要從小養(yǎng)成孩子及時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、耐心詢問(wèn)孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因，根據(jù)情況，采取針對(duì)性的措施；3、制定合理的作業(yè)計(jì)劃，幫助孩子提高寫(xiě)作業(yè)效率；4、告訴孩子寫(xiě)作業(yè)的好處，激發(fā)孩子的寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)該如何教育

1、從小養(yǎng)成孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣

很多家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，當(dāng)孩子在小學(xué)不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)在旁邊央求孩子，這種做法是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)要和孩子一起制定一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，明確的告訴孩子每天從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)就是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里不能做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

只有把作業(yè)都認(rèn)真的完成以后才可以去玩耍，只有這樣才能讓孩子從小知道學(xué)習(xí)是主要的，玩是次要的，要先把作業(yè)做好以后才可以去玩耍，只有這樣才可以讓孩子養(yǎng)成按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣，讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)的重要性。

2、耐心詢問(wèn)孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因

讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要管控孩子；2、讓孩子感受到時(shí)間焦慮的臨界點(diǎn)，激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力；3、家長(zhǎng)要放松心態(tài)，平靜支持孩子；4、自身做好榜樣，用自身行為影響孩子。

如何讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)

1、讓孩子自己制定計(jì)劃

我們要讓孩子定計(jì)劃，先確定5點(diǎn)鐘寫(xiě)作業(yè)，還是7點(diǎn)鐘寫(xiě)作業(yè)，還是說(shuō)拖到10點(diǎn)鐘寫(xiě)作業(yè)。再確定你需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？一個(gè)小時(shí)還是兩、三個(gè)小時(shí)？在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)不要給到任何建議，只要讓孩子自己確定一個(gè)時(shí)間就可以。最后這個(gè)時(shí)間是他們自己承諾的，所以他們是要努力去說(shuō)到做到的。

我們抱著商量的態(tài)度去參與孩子的決定，不去傳遞我們主觀上的想法，我們的孩子就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)自己的標(biāo)準(zhǔn)，按著自己確定的目標(biāo)時(shí)間去做出努力。

2、讓孩子感受到焦慮的臨界點(diǎn)

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭可采取的辦法：1、讓孩子有效率的概念，改掉孩子磨蹭的壞習(xí)慣；2、強(qiáng)化孩子的時(shí)間觀念，必要時(shí)給與一定的懲罰；3、培養(yǎng)孩子做計(jì)劃的習(xí)慣，養(yǎng)成孩子的自律能力；4、不要用大人的眼光評(píng)判孩子，不要著急否定孩子；5、不要總是催促孩子，讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、讓孩子有效率的概念

無(wú)論是學(xué)習(xí)效率，還是做其它事情的效率，首先要讓孩子知道，要專心干一件事情，并爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)做好。很多孩子在七、八歲的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)磨蹭的毛病，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，大部分就是習(xí)慣的問(wèn)題，或者是說(shuō)沒(méi)有“效率”的概念，習(xí)慣于做事情能拖就拖，能懶就懶。家長(zhǎng)首先要灌輸給孩子專心做某件事，追求效率的概念。

2、強(qiáng)化孩子的時(shí)間觀念

家長(zhǎng)之所以這樣做，也是因?yàn)橐獜?qiáng)化時(shí)間概念。比如當(dāng)孩子寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以根據(jù)作業(yè)量規(guī)定要在30分鐘之內(nèi)完成數(shù)學(xué)作業(yè)。并且每隔10分鐘，家長(zhǎng)要提醒一下孩子時(shí)間，讓孩子心里有數(shù)。這樣孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)心里就會(huì)繃著一根弦，而不是隨心所欲，注意力分散地邊寫(xiě)邊玩。當(dāng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成作業(yè)，家長(zhǎng)也要給孩子一定的懲罰。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉注意力不集中可采取的辦法：1、讓孩子一次只做一件事，培養(yǎng)孩子的注意力；2、積極給孩子營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；3、幫助孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念；4、給孩子限定寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，提高孩子的專注力；5、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目的。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉注意力不集中怎么辦

1、讓孩子一次只做一件事

注意力是有限的，一心兩用會(huì)降低注意力的效果，尤其是孩子正處于注意力發(fā)展過(guò)程中，同時(shí)做幾件事情，會(huì)損害注意力的有效集中。所以，一定要讓孩子專心一次只做一件事，不要一邊玩玩具一邊看電視，兩者選擇一樣，讓孩子能集中精力做好一件事。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

好的習(xí)慣可以讓孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。而好的習(xí)慣的養(yǎng)成，越早越好。當(dāng)孩子在上幼兒園的時(shí)候，就可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。比如：幫助孩子養(yǎng)成早睡早起，按時(shí)吃飯和到點(diǎn)睡覺(jué)的習(xí)慣。從幼兒園接孩子回家后，讓孩子有一個(gè)安靜獨(dú)立的空間，也有一段自由玩耍的時(shí)間。這個(gè)空間，可以是客廳的一個(gè)有書(shū)和玩具的角落，也可以是孩子自己的房間。