隨著孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，孩子厭學(xué)的現(xiàn)象也越來(lái)越多，如果家長(zhǎng)不能解決這個(gè)問(wèn)題，就很難解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題。那么怎么勸厭學(xué)的學(xué)生？

怎么勸厭學(xué)的學(xué)生

1、改善環(huán)境，愉悅心境

要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺(jué)，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動(dòng)、愉快地開(kāi)始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

2、改變觀念，接受自我

讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是一個(gè)有能力、有前途、受尊重的以，改變自己無(wú)能的觀念。當(dāng)然，對(duì)厭學(xué)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。

高一的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況可采取的辦法：1、積極給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性；2、不要把過(guò)高的期望強(qiáng)加給孩子，更不要對(duì)孩子施加壓力；3、多和孩子溝通交流，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子厭學(xué)的情況；4、適當(dāng)改變教育方式，正確引導(dǎo)孩子；5、理解孩子，幫助孩子緩解壓力，調(diào)整厭學(xué)情緒。

高一的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況怎么辦

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境

必須要改善孩子所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要家庭、學(xué)校之間相互配合。父母的關(guān)懷、老師的關(guān)注、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，消除厭學(xué)的孩子被拋棄、被歧視的感覺(jué)，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動(dòng)、愉快地開(kāi)始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

2、不要把過(guò)高期望強(qiáng)加給孩子

家長(zhǎng)要明白，不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子。有經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵(lì)，孩子會(huì)知道他并不是孤單的一個(gè)人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

厭學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)可采取的辦法：1、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；2、鼓勵(lì)孩子發(fā)展自身興趣愛(ài)好，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能；3、鼓勵(lì)孩子多出去看看，開(kāi)拓自身的眼界；4、讓孩子多參加社會(huì)實(shí)踐，體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。

厭學(xué)的大學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是引起和維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過(guò)程中一種個(gè)人力求接近探究某種事物和從事某種活動(dòng)的態(tài)度與心理傾向。學(xué)生不厭學(xué)，不一定對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，但如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就一定不會(huì)發(fā)生厭學(xué)。所以，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是消除厭學(xué)現(xiàn)象的重要策略。

2、鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好

家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子跟著興趣走，通常興趣所在就是優(yōu)勢(shì)潛能所在。但這里有個(gè)問(wèn)題，要看興趣與所處的環(huán)境條件是否符合，如果不符合，又沒(méi)有條件去換環(huán)境，就要考慮發(fā)展孩子的次優(yōu)潛能。

初三學(xué)生面臨中考的關(guān)鍵時(shí)期，相對(duì)而言學(xué)習(xí)壓力會(huì)非常重。如果在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理呢？

初三學(xué)生厭學(xué)怎么勸導(dǎo)

1、初三家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

可與初三學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的初三學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊懀捎谟刑亻L(zhǎng)、有興趣，她們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，她們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。很多厭學(xué)的孩子，她們一無(wú)興趣特長(zhǎng)，二是上課注意力不集中，三是成績(jī)差，有的沉迷一些不良行為習(xí)慣，如沉迷手機(jī)游戲、沉迷網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、沉迷聊天網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等行為。

2、家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和安慰

許多初三學(xué)生考試成績(jī)不理想，往往心里感到很難過(guò)，因?yàn)樗麄円慌吕蠋熍u(píng)。二怕同學(xué)看不起。三怕父母斥責(zé)。此時(shí)，孩子的心理壓力很大，如果父母不能夠用正確的方法對(duì)待孩子考試成績(jī)的不理想，就可能會(huì)使原來(lái)就厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的希望徹底破滅;即使原來(lái)不厭學(xué)的孩子，也會(huì)因父母的斥責(zé)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

現(xiàn)在學(xué)生的升學(xué)壓力大，特別是到了高二階段的孩子，每天都要面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)壓力過(guò)重的情況下，很容易就會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

高二學(xué)生厭學(xué)怎么挽救

1.幫助孩子減輕學(xué)習(xí)壓力

為了緩解孩子的負(fù)面情緒，家長(zhǎng)要幫助孩子減輕壓力，一方面要告訴孩子高考前有幾輪全面復(fù)習(xí)，即便現(xiàn)在的考試成績(jī)不夠理想，經(jīng)過(guò)幾輪復(fù)習(xí)以后也能得到穩(wěn)步提升。

另一方面要告訴孩子高考成績(jī)并不能完全決定個(gè)人命運(yùn)，即便高考成績(jī)不夠理想，只要慎重選擇大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，珍惜大學(xué)時(shí)光，同樣可以有美好的未來(lái)，這樣做就能幫助孩子放下心中的包袱，輕松應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的各種挑戰(zhàn)。

2.以引導(dǎo)為主

高二的學(xué)生其學(xué)習(xí)壓力比較大，往往會(huì)因此出現(xiàn)情緒上的波動(dòng)，甚至是產(chǎn)生厭學(xué)情緒，此時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)孩子，幫助孩子減輕壓力、擺脫厭學(xué)情緒。

高二學(xué)生厭學(xué)怎么辦怎么溝通開(kāi)導(dǎo)

1、幫助學(xué)生找到興趣點(diǎn)。學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因有很多，但最大的原因是沒(méi)有找到自己的興趣點(diǎn)。因此，找到自己真正感興趣的領(lǐng)域是解決學(xué)習(xí)厭煩的最主要方法之一。學(xué)生可以選擇感興趣的科目作為學(xué)習(xí)的主要方向，并且注重培養(yǎng)興趣愛(ài)好，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，有利于克服學(xué)習(xí)上的困難。

2、幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。高二學(xué)習(xí)的壓力很大，學(xué)生們的任務(wù)是盡量減少焦慮感，同時(shí)，平衡好個(gè)人的學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系，制定一份可行的、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是很重要的。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，需要注意課業(yè)的難度和時(shí)間等因素，合理規(guī)劃時(shí)間，避免過(guò)度疲勞，減輕學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)習(xí)變得更為流暢，幾乎從而增強(qiáng)自信心和興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生提高自我管理能力。自我管理能力的提高是避免厭學(xué)心理的另一個(gè)關(guān)鍵因素。學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)自我控制、自我調(diào)節(jié)和自我反思等方法，提高自己關(guān)注事務(wù)的能力和精力，有助于解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并能夠?qū)W習(xí)更多有助于問(wèn)題解決的方法。

厭學(xué)行為是一種外在的行為表現(xiàn)，其背后的原因才是解決孩子厭學(xué)情緒的重點(diǎn)與難點(diǎn)。很多孩子厭學(xué)并不是一開(kāi)始就厭學(xué)，而是由各種外在的客觀因素的刺激與現(xiàn)有心理水平相互沖突而產(chǎn)生的。下面我們來(lái)詳細(xì)了解下學(xué)生厭學(xué)的主要原因有哪些？

學(xué)生厭學(xué)的主要原因

1.學(xué)習(xí)壓力大：可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步分解任務(wù)，減輕壓力。還可以鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行戶外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等來(lái)緩解壓力。    

2.與同學(xué)的關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題：可以和孩子談?wù)劊页鰡?wèn)題所在，幫助孩子解決問(wèn)題。也可以幫助孩子重新認(rèn)識(shí)同學(xué)，增強(qiáng)彼此的友誼。    

3.對(duì)學(xué)科不感興趣：可以鼓勵(lì)孩子多嘗試不同的學(xué)科和興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的多元化興趣。可以考慮與老師溝通，了解孩子在學(xué)科上的狀況，尋找解決方案。

家長(zhǎng)怎么做才能改變孩子的厭學(xué)情緒呢