孩子在剛上學(xué)不久，或者剛住校不久的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)想家不想去學(xué)校的現(xiàn)象，這是因?yàn)楹⒆觿偟揭粋€(gè)陌生的環(huán)境，不太適應(yīng)的緣故，所以孩子會(huì)本能的出現(xiàn)想家不想去學(xué)校的想法，因?yàn)榧沂呛⒆颖茱L(fēng)的港灣，是他可以依賴(lài)的地方。那么孩子想家不想去學(xué)校怎么辦？
想家不想去學(xué)校怎么辦
1、了解原因
孩子想家不想去學(xué)校一定是有原因的，家長(zhǎng)要多多關(guān)心孩子在學(xué)校的情況，看看孩子有沒(méi)有被同學(xué)欺負(fù)，有沒(méi)有社交恐懼，對(duì)知識(shí)感不感興趣，一定要找出原因，并且跟孩子普及一下知識(shí)帶給我們的快樂(lè)，還有學(xué)到知識(shí)的影響力，這樣孩子就會(huì)重新擺正自己的姿態(tài)，做家長(zhǎng)的也要以身作則。
2、耐心地引導(dǎo)孩子
如果孩子是因?yàn)閯傋⌒＃贿m應(yīng)才想家不想去學(xué)校的話。作為父母一定要耐心的引導(dǎo)孩子，說(shuō)服教育他，要心平氣和的告訴孩子，學(xué)校是個(gè)大家庭，每個(gè)上學(xué)的孩子都會(huì)經(jīng)歷住校的階段。建議孩子多交朋友，多和朋友同學(xué)交流溝通，慢慢就會(huì)融入這個(gè)集體。千萬(wàn)不要打罵訓(xùn)斥孩子，以免引起逆反心理。
高中時(shí)期的孩子，心理壓力是很大的，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，也是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，孩子厭學(xué)并不可怕，只要家長(zhǎng)采取正確的方式引導(dǎo)孩子，孩子可能就會(huì)快速走出厭學(xué)情緒，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
高中厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦
表示理解與包容。孩子厭學(xué)就像大人厭倦工作，我們總有那么幾天不想起床、不想工作、不想面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，因此我們有理由對(duì)孩子的厭學(xué)心理表示理解和包容，休息幾天又如何呢？趁這個(gè)機(jī)會(huì)帶著孩子去外面走走，參加一些戶外活動(dòng)，既能散心又能減壓。
了解孩子的厭學(xué)原因。孩子厭學(xué)的原因可能是多方面的，比如學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏自信心、缺乏興趣等等。家長(zhǎng)和老師要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的真實(shí)感受和需求，從而有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是孩子學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ议L(zhǎng)和老師可以通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源、引導(dǎo)孩子參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)、鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力等等。
建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)正面激勵(lì)、及時(shí)反饋、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)等方式來(lái)幫助孩子建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和自我約束能力。
作為一名學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，想提升成績(jī)就把認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，孩子如果不想寫(xiě)作業(yè)，或者是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，那么孩子自然是抗拒去學(xué)校的，家長(zhǎng)要采用正確的方法教育才好。
作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完不想去學(xué)校怎么辦
1、讓孩子多和學(xué)習(xí)好的孩子交朋友，慢慢影響，家長(zhǎng)不要一味的貶低孩子，而是需要鼓勵(lì)，不是拿什么獎(jiǎng)勵(lì)去鼓勵(lì)孩子，要放低家長(zhǎng)的姿態(tài)。因?yàn)橐呀?jīng)不是孩子了，只是家長(zhǎng)一直拿他當(dāng)孩子看待，是以朋友身份和孩子溝通，這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)什么都懂，可以多和孩子溝通。
2、家長(zhǎng)盡快聯(lián)系老師，跟老師說(shuō)明孩子沒(méi)有完成作業(yè)，但是孩子有心理壓力，希望老師不要批評(píng)孩子，跟老師溝通之后再告訴孩子，已經(jīng)跟老師說(shuō)了，不會(huì)再批評(píng)他，他就愿意上學(xué)了。以后孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要監(jiān)督，讓孩子及時(shí)完成作業(yè)，避免再出現(xiàn)這種情況。
3、在生活中，正確引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和賞識(shí)是很有用的。比如完成了作業(yè)允許孩子更多時(shí)間的玩耍。和孩子達(dá)成協(xié)議：允許孩子做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)，有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的自控力。
4、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。
孩子在上學(xué)時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。另家長(zhǎng)們措手不及，其中孩子被孤立，是經(jīng)常發(fā)生的事，很多孩子因?yàn)椴缓先海趯W(xué)校容易被針對(duì)、被排擠，最終使孩子產(chǎn)生逆反心理，面對(duì)孩子被孤立，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，并教會(huì)孩子與人相處的方法。
被孤立不想去學(xué)校怎么辦
1、和孩子建立溝通渠道，讓他知道自己的問(wèn)題和擔(dān)憂一定可以和家長(zhǎng)交流，盡可能讓孩子感受到親情和溫馨的家庭氛圍，這可以幫助孩子建立信心和安全感。
2、 如果是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，可以幫孩子找一些額外的教育資源，比如課外輔導(dǎo)班、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源等等，幫助孩子逐漸取得進(jìn)步，重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心和熱情。
3、鼓勵(lì)孩子交朋友，我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都有社交的需求，沒(méi)有人能真正脫離社交環(huán)境而獨(dú)自生存，在學(xué)校是這樣，長(zhǎng)大以后在職場(chǎng)同樣是這樣。人們?cè)谏鐣?huì)交往中能夠獲得他人的尊重、認(rèn)可、理解和支持，這對(duì)心理健康發(fā)育是非常重要的。
4、鍛煉孩子的溝通能力，從兩個(gè)方面入手，一個(gè)是鍛煉孩子敢說(shuō)話，二是鍛煉孩子如何更好的搭建語(yǔ)言，對(duì)于那些比較皮的同學(xué)如何處理關(guān)系，對(duì)于那些優(yōu)秀同學(xué)如何處理關(guān)系，雖然會(huì)稍顯圓滑，但最起碼讓孩子逐漸建立良好的溝通自信能力。
孩子不想上學(xué)，不愿意去學(xué)校是常有的正常狀態(tài)，也屬于孩子正常的心理。畢竟對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校環(huán)境復(fù)雜。想要引導(dǎo)不想的上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)要多給孩子一些關(guān)注，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方式，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。
不想去學(xué)校心里難受怎么辦
有一些孩子就是壓力大不想上學(xué)，他們厭煩了讀書(shū)，其實(shí)跟大人厭煩了工作一樣，這種心理比較普遍。這個(gè)時(shí)候可以跟孩子說(shuō)明讀書(shū)的樂(lè)趣，讓孩子請(qǐng)教那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)。具體方式如下：
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣：例如，對(duì)于一個(gè)從未完成家庭作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可以調(diào)整家庭作業(yè)的難度，讓孩子先完成簡(jiǎn)單的練習(xí)，從而給孩子一種成就感，逐步調(diào)整家庭作業(yè)的難度，建立學(xué)習(xí)的信心。
2、鼓勵(lì)孩子交更多的朋友：通常可以邀請(qǐng)班上的朋友回家一起玩耍和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，提高上學(xué)的樂(lè)趣。
3、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)：幫助孩子設(shè)定努力后可以實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子完成目標(biāo)，在出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)積極調(diào)整，完成目標(biāo)后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
孩子不想去學(xué)校，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，可能和孩子學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題等因素有關(guān)，這些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，影響了孩子的學(xué)習(xí)狀況。想要讓孩子改變想法，需要家長(zhǎng)和孩子好好溝通，找到孩子遇到的問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。
厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦
1.關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，及時(shí)疏導(dǎo)他的情緒。在日常生活中，我們可留心觀察孩子的情緒，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子傾訴。
2.當(dāng)孩子有情緒問(wèn)題、狀態(tài)低迷時(shí)，要多傾聽(tīng)他的內(nèi)心需求，而不是認(rèn)為孩子是無(wú)病呻吟，甚至嘲諷指責(zé)。
3.家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子說(shuō)的話也要注意，盡量使用積極詞匯，避免負(fù)面暗示。
4.和孩子好好談?wù)劊瑔?wèn)清楚孩子不學(xué)校的原因，根據(jù)原因再做出決定。家長(zhǎng)要保持冷靜，重要的是好好的關(guān)心孩子。
高中孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，導(dǎo)致孩子壓力大，不想去學(xué)校，甚至厭惡學(xué)習(xí)是正常現(xiàn)象。家長(zhǎng)要理性對(duì)待，遇到孩子不想上學(xué)的情況，及時(shí)了解原因，幫助孩子解決問(wèn)題，減輕孩子的壓力，讓孩子能夠緩解情緒，回歸正常的軌道，健康成長(zhǎng)。
高一厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦
1、幫孩子減輕壓力
家長(zhǎng)要幫助孩子減少壓力，比如學(xué)業(yè)上的壓力和心理上的壓力，最重要的是來(lái)自家庭的壓力。家長(zhǎng)一定要減少對(duì)高一學(xué)生的“威脅”，這不僅會(huì)產(chǎn)生逆反心理久而久之變成行為模式，而且會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。
2、要時(shí)常與孩子溝通
高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張，可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，問(wèn)問(wèn)孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。