孩子從幼兒園升入小學(xué)是完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師似乎也不會(huì)和幼兒園的老師那樣呵護(hù)每一位同學(xué)，性格敏感的小學(xué)生，可能會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情緒，家長需要了解孩子不想上學(xué)的具體原因，對(duì)癥下藥幫助和引導(dǎo)他們度過這段不適應(yīng)期。
一年級(jí)孩子不想上學(xué)的原因
1、父母的期望值過高。家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的目的定向過高，期望過高會(huì)使孩子產(chǎn)生壓力增加，不自覺的會(huì)把學(xué)習(xí)與痛苦聯(lián)系在一起塊，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
2、害怕老師。小學(xué)與幼兒園的不一樣，老師不再是一直笑容滿面，細(xì)聲細(xì)語。小學(xué)里的老師經(jīng)常是“吹胡子瞪眼”的，并且在規(guī)則制度上也比幼兒園復(fù)雜許多，所以導(dǎo)致孩子不想去學(xué)校。
3、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠。一些孩子放學(xué)回家后能躺著絕不坐著，自己的事情能不做就不做，甚至連作業(yè)能拖就拖，這種是跟孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠有關(guān)。很多父母從小包辦任何事情，沒有教會(huì)孩子獨(dú)立，導(dǎo)致孩子將這些生活習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。
4、與同學(xué)相處情況不太好。隨著孩子不斷長大，他們的社會(huì)意識(shí)和融入集體的需求都不斷增強(qiáng)。可是在這方面每個(gè)孩子能力都不同，所以也許沒有孩子自己預(yù)期中的感覺好，孩子會(huì)很失落。
孩子不想上學(xué)，從心理層面來講，可歸屬為有厭學(xué)情緒。至于厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，會(huì)有很多誘發(fā)因素，需要家長全方位進(jìn)行信息收集，只有了解孩子為什么不愿意去上學(xué)的動(dòng)機(jī)，才能找到十二歲女孩不肯上學(xué)怎么辦的方法。
孩子不想上學(xué)的原因
1、孩子可能被老師批評(píng)，自尊心受傷，想逃避才不去上學(xué)。
不管是小學(xué)生還是中學(xué)生，每個(gè)孩子都有自尊心和上進(jìn)心，用大白話講每個(gè)人都要臉，都要面子。但是有些時(shí)候由于老師在教學(xué)管理和班級(jí)管理工作中沒注意到細(xì)節(jié)，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的同學(xué)，很可能會(huì)導(dǎo)致該同學(xué)自尊心受到傷害。
片面地認(rèn)為老師對(duì)自己不好，特別是多次批評(píng)后，會(huì)引發(fā)該同學(xué)對(duì)老師的反感情緒。很多不想上學(xué)的孩子往往都是這種因素作怪，希望家長能夠通過孩子要好的同學(xué)去調(diào)查了解，或者聽聽孩子怎樣看待他的老師，或許從中能找到有價(jià)值的信息。
2、孩子在家迷戀游戲，家長不給玩便拿不上學(xué)作威脅。
孩子厭學(xué)是父母們最怕的事，家長總希望孩子早早表現(xiàn)出特別好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且一直保持到高考結(jié)束。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，父母會(huì)勤奮地投入孩子的早教，會(huì)從一年級(jí)開始就陪寫作業(yè)，但是孩子依舊還是會(huì)厭學(xué)，其實(shí)家長找到方法真的是比較重要的。
孩子不去上學(xué)的原因有哪些
1、缺乏學(xué)習(xí)自信會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。這類孩子在學(xué)習(xí)上其實(shí)也比較努力，但是因?yàn)闆]有正確的學(xué)習(xí)方法，往往導(dǎo)致孩子的努力得不到回報(bào)。長期下去，孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)自信，變得抵觸學(xué)習(xí)，也不愿意再去學(xué)校了。
2、有部分孩子會(huì)覺得讀書沒用，孩子缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，看不到前進(jìn)的方向而不想上學(xué)。
3、孩子對(duì)人際關(guān)系不能適應(yīng)，比如說孩子在學(xué)校他沒有朋友，想要融入同學(xué)的圈子，但是又總是融入不進(jìn)去，或者就是孩子特別的敏感，總會(huì)覺得有人在背后、詆毀他。
4、大多數(shù)孩子出現(xiàn)情緒困擾和自我內(nèi)耗的根源，所以越是這個(gè)時(shí)候，家長越是要保持冷靜和理智，不管孩子現(xiàn)在的現(xiàn)狀是怎樣的，這都是孩子的適應(yīng)能力和調(diào)節(jié)能力出了問題。
可能孩子覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，學(xué)習(xí)目的不明確。這個(gè)時(shí)候家長要心平氣和的和孩子溝通一下，讓他體驗(yàn)生活的不容易，重新激發(fā)孩子上學(xué)的興趣，讓孩子愉快地走進(jìn)校園。那么，孩子不上學(xué)的原因？
孩子不上學(xué)的原因
1、家長的原因
家長對(duì)孩子的要求比較高，一些孩子雖然十分努力還是無法達(dá)到父母的要求，索性不學(xué)習(xí)，家長沒能處理好家庭關(guān)系，導(dǎo)致家庭氣氛不和諧，孩子因擔(dān)心父母離異、家庭破裂，而無心學(xué)習(xí)。一些家長平時(shí)工作繁忙對(duì)孩子疏于照顧，孩子可能會(huì)以不上學(xué)的方式引起家長的注意，潛意識(shí)里他們是希望得到父母的關(guān)心。
2、環(huán)境的影響
孩子進(jìn)入陌生的學(xué)校之后和同學(xué)老師相處都是需要一個(gè)時(shí)間的，而且孩子會(huì)特別害怕和老師交流，所以對(duì)學(xué)校的環(huán)境會(huì)很陌生，不愿意去學(xué)校，從內(nèi)心就會(huì)有害怕的心理，需要家長平時(shí)請(qǐng)同學(xué)來家里玩，讓孩子盡快的和同學(xué)熟悉，這樣就會(huì)有所改善。
很多家長發(fā)現(xiàn)孩子隨著年級(jí)的不斷上升，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)越來越提不起興趣，有的甚至出現(xiàn)了厭學(xué)的心理，從而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了：逃學(xué)、曠課、不寫作業(yè)等行為。對(duì)此很多家長都感到十分擔(dān)心，那么，孩子不想上學(xué)是什么原因？
孩子不想上學(xué)是什么原因
1、回避社交
有的孩子不想去上學(xué)可能是因?yàn)閷?duì)于社交這件事情產(chǎn)生焦慮。孩子害怕也擔(dān)心如何與同學(xué)相處，不想?yún)⑴c小組活動(dòng)和小組討論等等社交活動(dòng)。孩子擔(dān)心自己的學(xué)業(yè)成績，擔(dān)心別人對(duì)自己產(chǎn)生評(píng)價(jià)，擔(dān)心在課堂上會(huì)點(diǎn)名等等一切需要在集體面前展示自我的場景。
2、要想獲得父母的關(guān)注
孩子們對(duì)于父母的關(guān)愛永遠(yuǎn)是渴望的，就像有的孩子會(huì)通過裝病來獲得更多的注意力一樣，有的孩子會(huì)通過表現(xiàn)的不想去上學(xué)的一系列行為來獲得父母更多的關(guān)注。
孩子不愿意上學(xué)的原因？孩子不愿意上學(xué)的原因有以下幾種：1、孩子受一些不良事件的影響，想要逃避這種情況；2、孩子覺得孤單，想要得到父母的關(guān)注；3、受家庭環(huán)境得影響，孩子感受不到家庭的溫暖；4、學(xué)習(xí)壓力過大，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂。
孩子不愿意上學(xué)的原因
1、孩子在逃避情緒
如果校園對(duì)于孩子來說是一個(gè)不安全的環(huán)境，一想到要去上學(xué)，孩子就會(huì)聯(lián)想到會(huì)讓自己感到焦慮、緊張、抑郁、低落等等不良情緒的場景。這時(shí)家長也要考慮孩子在學(xué)校是否遇到了被欺負(fù)、被排擠或其他壓力性事件，這些負(fù)性事件會(huì)極大程度上導(dǎo)致孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。
2、想要獲得父母的關(guān)注
孩子們對(duì)于父母的關(guān)愛永遠(yuǎn)是渴望的，就像有的孩子會(huì)通過裝病來獲得更多的注意力一樣，有的孩子會(huì)通過表現(xiàn)的不想去上學(xué)的一系列煩躁、分離焦慮等等方式來獲得父母更多的關(guān)注。
孩子不愿上學(xué)與家長有很關(guān)系。家長自小對(duì)孩子潛移默化的熏陶很重要，榜樣的力量是無限的。那么，不想上學(xué)的孩子的原因都有哪些呢？
不想上學(xué)的孩子的原因
1、沒有遠(yuǎn)大理想，缺乏主管學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
縱觀教育各個(gè)階段，初中階段厭學(xué)現(xiàn)象是最嚴(yán)重的。這是由孩子的身心發(fā)展規(guī)律所決定。
初中階段的孩子（12——15歲）正處于身體和心理發(fā)育高峰的青春期，覺得自己已經(jīng)長大，強(qiáng)烈渴望自由，但因?yàn)樾睦聿⑽锤眢w同步成長，很容易受到外界的網(wǎng)絡(luò)游戲、社會(huì)青年等消極因素的影響和誘惑，再加上人生價(jià)值觀還未形成，沒有對(duì)外界環(huán)境正確的判斷和認(rèn)知能力，對(duì)未來人生和前途沒有深刻體會(huì)，缺乏主管上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但又有強(qiáng)烈的逆反心理，聽不進(jìn)師長的意見，所以很容易厭學(xué)。
2、學(xué)業(yè)繁重