在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少家長(zhǎng)在與孩子的互動(dòng)中遇到過(guò)自己被打甚至咬傷，不僅是父母還有一些一起玩耍的朋友，友誼之舟經(jīng)常翻船，當(dāng)看到這些看似攻擊性的行為時(shí)，作為父母有沒(méi)有想過(guò)，小孩愛(ài)打人如何引導(dǎo)呢？

小孩愛(ài)打人如何引導(dǎo)

1.表明立場(chǎng)

立即將嬰兒移到一旁，用平靜而堅(jiān)定的語(yǔ)言阻止它，看著孩子的眼睛說(shuō)：“不打/不咬。”

2.了解行為背后的原因

在了解寶寶行為背后的原因后，明確表示您了解他。然后教你的孩子如何用語(yǔ)言和手勢(shì)來(lái)表達(dá)他或她的感受——“如果你不喜歡在這里或需要媽媽的擁抱，你可以告訴我，但不要踢媽媽！”

孩子進(jìn)入叛逆期之后，身體、思想等各方面開(kāi)始成熟，此時(shí)的他們往往不太容易聽(tīng)進(jìn)去父母的建議，如果采取打罵等“高壓政策”勢(shì)必會(huì)引起孩子的逆反心理，更加難以溝通。因此，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法，尊重孩子的思想才是最好的辦法。

小孩叛逆期如何正確引導(dǎo)

1.理解叛逆期的特點(diǎn)。叛逆期是孩子從兒童向成年人轉(zhuǎn)變的過(guò)程，常常伴隨著情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)、對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)等行為。這是孩子為了尋求自我認(rèn)同和獨(dú)立而表現(xiàn)出來(lái)的一種行為。

2.與孩子建立良好的溝通。在孩子的叛逆期，與孩子建立良好的溝通是非常重要的。父母應(yīng)該盡可能地傾聽(tīng)孩子的想法和感受，給予他們足夠的尊重和理解。同時(shí)，父母也應(yīng)該表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，但要注意方式和語(yǔ)氣，避免強(qiáng)制和批評(píng)。

3.給予孩子足夠的自主權(quán)。在孩子的叛逆期，他們希望獲得更多的自主權(quán)和控制權(quán)。父母應(yīng)該給予孩子足夠的自主權(quán)，讓他們有機(jī)會(huì)做出自己的決定和選擇。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心和責(zé)任感。

4.建立良好的家庭氛圍 良好的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。父母應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、互相尊重的家庭環(huán)境，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。這樣可以幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)叛逆期的挑戰(zhàn)。

沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母。家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有的孩子慢慢長(zhǎng)大，變得任性，自私、厭學(xué)，越來(lái)越難管教，甚至越慣越叛逆。有的孩子卻很有規(guī)則感，尊重他人、獨(dú)立性強(qiáng)，學(xué)習(xí)也不用家長(zhǎng)操心，是大眾眼中“別人家的孩子”孩子截然不同的性格，究其原因還是家庭教養(yǎng)的文化差異。父母是孩子的榜樣，父母的一言一行都影響孩子，那么該如何正確引導(dǎo)小孩厭學(xué)呢？

如何正確引導(dǎo)小孩厭學(xué)

1. 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛進(jìn)行改變

青少年學(xué)生朋友們，形成厭學(xué)情緒的緣由多數(shù)是來(lái)源外部的影響。也有部分純粹是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有取得良好的成績(jī)才出現(xiàn)的厭學(xué)。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒時(shí)，可以稍微改變下周邊的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)孩子去學(xué)習(xí)。

比如孩子學(xué)習(xí)時(shí)，周邊盡可能不要有外部的噪音擾亂。或者勸導(dǎo)孩子懂適當(dāng)?shù)姆潘桑@樣才能更高效的學(xué)習(xí)。

2. 多與孩子溝通交流

面對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)？這是讓各位家長(zhǎng)頭痛的難題，那么小孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)？讓我們一起來(lái)看看吧！

小孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)

1、管教孩子不能過(guò)分

永遠(yuǎn)不要用不切實(shí)際的要求來(lái)管教孩子，讓孩子做一些難做的事情，這不僅會(huì)導(dǎo)致孩子不想學(xué)習(xí)，甚至討厭學(xué)習(xí)。

2、教孩子時(shí)，不要高姿態(tài)教孩子

這樣的話會(huì)讓孩子覺(jué)得自己是父母的附屬品，會(huì)讓孩子覺(jué)得沒(méi)有自尊，父母和孩子相處得一模一樣。

人際交往能力是社會(huì)生存的重要基礎(chǔ)，人與人之間的交往都是需要溝通去了解。孩子的社交能力很多家長(zhǎng)都是從打招呼開(kāi)始的，孩子剛開(kāi)始的時(shí)候特別喜歡跟別人打招呼，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子慢慢的變得不愛(ài)和人打招呼了。那么，孩子不愛(ài)打招呼如何引導(dǎo)？

孩子為什么不愛(ài)打招呼了

1、孩子性格原因

并不是所有孩子的性格都是外向活潑開(kāi)朗的的，有的孩子能夠迅速和別人熟絡(luò)起來(lái)，而有的孩子由于性格原因，對(duì)陌生人天然會(huì)產(chǎn)生一種距離感，只有相處一段時(shí)間后，才會(huì)慢慢“熱”起來(lái)。這本身就是兩種不一樣的性格，沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分。

2、自我意識(shí)保護(hù)

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)萌發(fā)，會(huì)比較在意別人的評(píng)價(jià)。如果曾經(jīng)在社交中出現(xiàn)過(guò)挫折，就會(huì)引發(fā)社交焦慮，因?yàn)閾?dān)心受到批評(píng)，所以寧愿不表達(dá)，做到自我保護(hù)，難以突破心理的防線。

有的孩子寫(xiě)字非常潦草，歪七扭八，有時(shí)候連他自己都認(rèn)不出來(lái)那是個(gè)什么字，這分明就是不用心的表現(xiàn)，一味求快，想著快點(diǎn)寫(xiě)完，好出去玩。那么小孩不愛(ài)寫(xiě)字如何引導(dǎo)？

小孩不愛(ài)寫(xiě)字如何引導(dǎo)

1、多一些包容和耐心

家長(zhǎng)可以多一些包容和耐心，積極尋求孩子的理解，讓孩子提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字的重要性。

2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如讓孩子每天在規(guī)定的時(shí)間以內(nèi)及時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)寫(xiě)字，不應(yīng)該拖沓，才能夠讓孩子更加自覺(jué)學(xué)習(xí)，最后獨(dú)立自主完成寫(xiě)字的學(xué)習(xí)任務(wù)。

現(xiàn)在因?yàn)橐恍┥鐣?huì)上的不良因素，影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們對(duì)校園外的生活產(chǎn)生了向往，覺(jué)得校園外的生活是自由的、美好的，從未對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了抗拒的情緒。那么小孩抗拒上學(xué)的情緒如何引導(dǎo)？

小孩抗拒上學(xué)的情緒如何引導(dǎo)

1、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣

如對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可調(diào)整作業(yè)難度，先讓孩子完成容易的習(xí)題，由此讓孩子獲得成就感，逐漸調(diào)整作業(yè)難度，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

2、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，要教給孩子獲得知識(shí)的方法，例如如何使用工具書(shū)幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)要點(diǎn)等。