樂(lè)高是一種塑膠積木玩具，各個(gè)年齡段都可以玩，所以深受孩子們的喜歡，它能夠開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造能力和想象能力，而且還能夠減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。那么孩子沉迷樂(lè)高好嗎？
孩子沉迷樂(lè)高好嗎
一、孩子玩樂(lè)高的好處：
1、在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)
樂(lè)高玩具，不僅能開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造能力和想象能力，還能夠減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)換孩子的心情，讓他能夠更好的學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)孩子的手和腦的能力
隨著科技的不斷發(fā)展，孩子沉迷游戲的現(xiàn)象越來(lái)越常見(jiàn)，一些孩子天天手機(jī)不離手，晚上不睡覺(jué)也要玩游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑，脾氣也變得越來(lái)越暴躁，面對(duì)家長(zhǎng)的管教更是置之不理，家長(zhǎng)們不知該如何引導(dǎo)孩子。
高一孩子沉迷于游戲怎么辦
轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)更多興趣。一代孩子有一代的玩樂(lè)方式，今天的孩子獲取快樂(lè)很多時(shí)候要靠手機(jī)。這也有客觀原因，畢竟我們能提供給孩子的游戲玩耍方式太有限，實(shí)在沒(méi)得玩，拿起手機(jī)是較容易的。
家長(zhǎng)要尊重孩子。尊重他的興趣，他對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)有興趣。況且每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，家長(zhǎng)和老師們不妨以欣賞的眼光來(lái)看孩子，只要孩子有興趣、有能力學(xué)，都值得鼓勵(lì)。
家長(zhǎng)要起到表率作用。如果家長(zhǎng)不想讓高一學(xué)生沉迷游戲，那么家長(zhǎng)要遠(yuǎn)離游戲、遠(yuǎn)離手機(jī)，要讓孩子監(jiān)督，家長(zhǎng)帶頭做表率，孩子即使繼續(xù)玩游戲，也是心虛，你說(shuō)不要玩的時(shí)候，他會(huì)很聽(tīng)話，所以，家長(zhǎng)要起表率作用。
建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)和老師需要幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并且鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中積極思考和解決問(wèn)題。
高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，這一階段孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間是十分寶貴的，然而一些孩子卻將寶貴的時(shí)間用于打游戲，長(zhǎng)期沉迷游戲，對(duì)孩子的危害是比較大的，包括荒廢學(xué)業(yè)、情緒不穩(wěn)定等，面對(duì)孩子沉迷游戲，家長(zhǎng)一定要及時(shí)干預(yù)，引導(dǎo)孩子投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
高中的孩子沉迷游戲怎么辦
父母要以身作則。育人先育己，方可為人師。本身孩子對(duì)游戲沒(méi)有抵抗力，如果看到父母動(dòng)不動(dòng)掏出手機(jī)玩游戲，就會(huì)潛移默化的讓孩子愛(ài)上游戲，刺激孩子沉迷游戲的欲望。所以，不管是在公共場(chǎng)合或家里，父母對(duì)手機(jī)玩游戲的行為一定要控制好，在家能不玩就不玩，還不如多閱讀，把這習(xí)慣傳染給孩子更好。
正確看待。家長(zhǎng)和老師要正確對(duì)待孩子玩游戲的事情，首先要培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，多進(jìn)行戶外活動(dòng)；其次要有耐心培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣。把小孩的興趣和愛(ài)好轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和活動(dòng)上來(lái)。限制弄手機(jī)的時(shí)間。
和孩子做朋友。我們家長(zhǎng)要先和孩子做朋友，在一起溝通和交流，對(duì)孩子講出玩游戲?qū)λ奈：Γ?dāng)然我們家長(zhǎng)也要用更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子，幫助孩子戒掉游戲，也可以給孩子買(mǎi)點(diǎn)課外閱讀書(shū)，分散孩子的主意力。
多帶孩子出去玩。很多孩子宅在家里久了，就用玩游戲來(lái)打發(fā)時(shí)間。那么家長(zhǎng)就應(yīng)該帶孩子經(jīng)常出去玩，參加戶外的游戲。這樣孩子慢慢就會(huì)從沉迷的游戲中走出來(lái)。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為生活的必需品，也成為孩子娛樂(lè)的重要方式，一些孩子接觸手機(jī)后，被手機(jī)里的游戲吸引，出現(xiàn)沉迷手機(jī)的現(xiàn)象，孩子沉迷手機(jī)危害很大，包括影響健康，影響社交，成績(jī)下降等。
高中孩子沉迷手機(jī)怎么辦
溝通教育。孩子在高中時(shí)期已經(jīng)步入青春期，對(duì)于手機(jī)游戲視頻的抵抗力是很低的，很容易被誘惑從而沉迷，作為家長(zhǎng)老師，切忌打罵，這樣很可能適得其反，平時(shí)多與孩子溝通起到教育作用。
設(shè)定時(shí)間限制。家長(zhǎng)可以在家里制定家規(guī)，規(guī)定每天使用手機(jī)的時(shí)間和場(chǎng)合。例如，晚上睡覺(jué)前和吃飯時(shí)禁止使用手機(jī)。
激發(fā)興趣。幫助孩子尋找和自己興趣相關(guān)的活動(dòng)和愛(ài)好，使其對(duì)其他活動(dòng)有更大的熱情，例如運(yùn)動(dòng)、手工等。
限制網(wǎng)絡(luò)使用。除了手機(jī)以外，如果可能的話，可以限制孩子使用電腦和其他數(shù)字設(shè)備的時(shí)間。
叛逆期是孩子成長(zhǎng)必須要經(jīng)歷的時(shí)期，一些孩子在叛逆期行為表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，出現(xiàn)情緒暴躁、與父母對(duì)著干等情況，有些孩子則似乎沒(méi)有叛逆期，平穩(wěn)的渡過(guò)自己的青春期，其實(shí)叛逆期對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
沒(méi)有叛逆期的孩子真的好嗎
沒(méi)有叛逆期的孩子不算好。這樣的孩子往往逆來(lái)順受，沒(méi)有一點(diǎn)主見(jiàn)，不自信，遇到難題不果斷，思前想后，猶豫不決，這樣的孩子沒(méi)有大格局。
因?yàn)榕涯嫫谑侨祟?lèi)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
在這個(gè)階段，青少年沒(méi)有對(duì)抗和反叛，就無(wú)法獲得自我獨(dú)立和成長(zhǎng)。
如果孩子沒(méi)有叛逆期，那么他可能無(wú)法獨(dú)立思考、做出決策和成為獨(dú)立自主的人。
高考是孩子人生的重要一場(chǎng)考試，孩子在考前承受的巨大壓力，會(huì)在高考后盡情釋放，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的干預(yù)也會(huì)變得越來(lái)越少，然而，很多孩子在高考后沉迷手機(jī)，不社交、不與父母溝通，每天玩手機(jī)到半夜，家長(zhǎng)們十分著急，不知該如何引導(dǎo)孩子。
高考后孩子沉迷于手機(jī)咋辦
高考結(jié)束，孩子長(zhǎng)期承受的壓力突然得到釋放，緊張的生活突然出現(xiàn)了巨大空白，必然需要東西來(lái)填補(bǔ)真空。因此，孩子拿起手機(jī)，補(bǔ)一補(bǔ)以前的歷史欠賬，實(shí)在是一件很正常的事情。所以要想解決這個(gè)問(wèn)題，必須循序漸進(jìn)，不可能一蹴而就。
首先，多培養(yǎng)孩子的廣泛興趣。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，支持他做的喜歡的事，讓興趣動(dòng)力超越手機(jī)游戲上的動(dòng)力。如果他沒(méi)有興趣愛(ài)好，那自然也是家長(zhǎng)的失職，想辦法拓展孩子的課余生活，讓他接觸可以培養(yǎng)興趣的新事物。孩子幾乎不會(huì)拒絕課余時(shí)間的各種外出活動(dòng)的。
其次，控制時(shí)間。從健康角度考慮每次玩手機(jī)，一定要控制好時(shí)間——最多10-20分鐘。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的使用電子產(chǎn)品，容易使眼睛疲勞，易引起近視。孩子玩手機(jī)，不能在手機(jī)里面讓孩子不停玩游戲，可以適當(dāng)?shù)目匆恍┻m合孩子年齡的片子，或者是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等。
最后，正常地引導(dǎo)而不是抑制。孩子自身缺乏自我控制的能力，所以需要成年人來(lái)進(jìn)行適度地指導(dǎo)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為干脆沒(méi)收、或完全不讓孩子接觸到手機(jī)，但這種強(qiáng)制的手段是非常錯(cuò)誤的，反而激起了孩子的逆反心理。
生活中，很多孩子在接觸手機(jī)后，出現(xiàn)沉迷手機(jī)、成績(jī)下滑的現(xiàn)象，一些家長(zhǎng)為了幫助孩子戒掉手機(jī)，采取一些極端的方式，比如摔孩子手機(jī)，給孩子斷網(wǎng)等，這些措施雖然能讓孩子一時(shí)戒掉手機(jī)，但孩子還是沒(méi)有真正意識(shí)到玩手機(jī)的危害，甚至可能激起孩子的叛逆心理。
孩子沉迷手機(jī)可以斷網(wǎng)處理嗎
能，但是不建議。
限制孩子上網(wǎng)不能靠強(qiáng)硬的手段來(lái)限制。
現(xiàn)在的孩子從小生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)早已無(wú)孔不入地滲透到了他們的生活中，所以斷網(wǎng)、沒(méi)收手機(jī)和Ipad這樣的做法是不可行的。
家長(zhǎng)在生活中可以以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)是堅(jiān)決不可以玩手機(jī)的，無(wú)論是上網(wǎng)還是寫(xiě)文章什么的都不可以，要不然會(huì)給孩子一種我的作業(yè)或者任務(wù)完成之后就可以玩手機(jī)上網(wǎng)的信息。