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孩子抵觸寫(xiě)作業(yè)是厭學(xué)心理，孩子抵觸寫(xiě)作業(yè)可采取的措施：1、提前告知孩子，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備；2、鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)孩子做的好的時(shí)候，不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)肯定孩子；3、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)對(duì)于一個(gè)學(xué)生的重要性，讓孩子重視寫(xiě)作業(yè)。

孩子抵觸寫(xiě)作業(yè)是什么心理

孩子抵觸寫(xiě)作業(yè)是厭學(xué)心理造成的?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，沉重的書(shū)包壓彎了他們小小的身軀。為了能提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，每科老師都會(huì)留很多的作業(yè)，那幾科加起來(lái)，作業(yè)真的太多了。很多孩子覺(jué)得自己寫(xiě)不完，慢慢的便產(chǎn)生了厭學(xué)心理。其次是孩子產(chǎn)生了倦怠心理，因?yàn)楹⒆尤绻L(zhǎng)期一直做某事，肯定也會(huì)從心里面有一定的倦怠，因?yàn)槿耸切枰{(diào)節(jié)的，孩子的精神如果一直處于緊張的情緒當(dāng)中，人肯定會(huì)是受不了的，所以孩子的生活需要調(diào)節(jié)，需要休息，如果孩子此刻不想寫(xiě)作業(yè)，那就讓他調(diào)節(jié)一下，他會(huì)喜歡寫(xiě)作業(yè)的。

孩子抵觸寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、讓孩子提前做好準(zhǔn)備

在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們需要讓孩子做好準(zhǔn)備工作。之所以孩子會(huì)因?yàn)閷?xiě)作業(yè)緊張，大部分原因就是他們還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。就好像我們參加公司的年會(huì)時(shí)，忽然沒(méi)有征兆的把我們叫上了臺(tái)做演講，我們肯定也會(huì)慌。讓孩子消除恐懼感，有準(zhǔn)備才能夠減少焦慮。

2、鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作業(yè)

我們是需要鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)的，而不是用一種嚴(yán)厲的方式逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)孩子作業(yè)做的比較不錯(cuò)的時(shí)候，我們可以對(duì)他們進(jìn)行一番夸贊。這個(gè)時(shí)候我們不需要吝嗇，該怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。讓孩子知道做作業(yè)也是一件快樂(lè)的事情，而不是一種壓力。時(shí)間長(zhǎng)了孩子就不會(huì)對(duì)作業(yè)焦慮了，這就是一種很神奇的心理變化。

3、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)寫(xiě)作業(yè)的重要性

選擇孩子平日最喜歡做的一件事情，讓孩子回憶他在剛剛接觸這件事情的時(shí)候是不是具備足夠的技能去做好這件事？那現(xiàn)在呢？他是怎么由當(dāng)初的不熟悉到現(xiàn)在的輕車(chē)熟路的？提示孩子，這是因?yàn)樽龅拇螖?shù)多了——這個(gè)過(guò)程就是練習(xí)的過(guò)程，而寫(xiě)作業(yè)就相當(dāng)于這樣的練習(xí)的過(guò)程。如果只學(xué)習(xí)不練習(xí)，那么最后很可能學(xué)到的也都會(huì)忘記。