一是孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠。有的孩子是沉溺于網(wǎng)劇玄幻小說（女生多一些，不排除男生），有的是沉溺于游戲（絕大多數(shù)是男生），在時(shí)間上占據(jù)了絕大部分，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)怎么會(huì)提升學(xué)業(yè)成績(jī)。因此針對(duì)這種情況，父母的對(duì)策是應(yīng)該立刻和孩子溝通，明確他的學(xué)習(xí)目標(biāo)，扭轉(zhuǎn)時(shí)間荒廢的客觀現(xiàn)實(shí)，只要學(xué)習(xí)的時(shí)間得到保障，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)恢復(fù)到原來水準(zhǔn)，甚至?xí)驗(yàn)槟繕?biāo)明確而超越。
二是孩子的學(xué)習(xí)遇到障礙。有的孩子在某些學(xué)科上遇到攔路虎，例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科對(duì)于高三孩子來說往往都是比較懼怕的，如果父母沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，從一開始的小不懂，到后來的不大懂，到最后的大不懂，孩子會(huì)越來越失去自信。針對(duì)這種情況，父母要及時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，鼓勵(lì)孩子說出自己的困惑，然后想辦法找資源，幫助孩子彌補(bǔ)，一旦孩子的學(xué)科短板被補(bǔ)上，那么成績(jī)“水位”就會(huì)迅速上漲，孩子的自信心就會(huì)回來了。
三是孩子的態(tài)度問題。有的孩子因?yàn)槿狈δ繕?biāo)感，也不清楚高考究竟為了誰，然后在態(tài)度上隨遇而安，混日子，一旦形成消極態(tài)度，就會(huì)直接表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程的不嚴(yán)謹(jǐn)，懶散，甚至嚴(yán)重的不交作業(yè)，曠課，久而久之就導(dǎo)致嚴(yán)重后果。針對(duì)這種情況，父母當(dāng)然首先要反思自己?jiǎn)栴}，為什么孩子到了高三還沒有明確的目標(biāo)感，平時(shí)和孩子交流是不是有效，能不能聽到孩子的心里話，如何激發(fā)孩子的動(dòng)能？