對于成績不好的孩子來講，留級有好有壞，但是孩子的成績不好并不是僅僅靠留級就能夠提高的，主要還是要看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，家長應(yīng)該幫助孩子找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，提高孩子的成績。
孩子成績特別差想留級怎么辦
1、找到原因。如果是孩子調(diào)皮搗蛋貪玩導(dǎo)致的，那么你要好好教育他，以及用一些方法來控制他貪玩的天性，比如學(xué)習(xí)好了，可以讓他玩一會手機(jī)電腦呢上面只是一些導(dǎo)致孩子成績不好的原因。
所以我的建議就是想和孩子溝通，發(fā)現(xiàn)孩子成績不好的原因，再從根本性原因來解決，關(guān)鍵不在于留級，在于找到原因。
2、根據(jù)具體的情況對待。如果孩子成績不好的原因是不愛學(xué)習(xí)，每次上課都不認(rèn)真，而老師的教學(xué)方式、同學(xué)的相處也算融洽的話，那么是可以考慮留級的，因?yàn)檫@個(gè)現(xiàn)象根本不是外界因素所導(dǎo)致的。
但如果學(xué)校老師的教學(xué)方法有較大的問題，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼或者排斥，那么留級也不一定能幫助到孩子，反而會給孩子帶來更大的心理陰影。
3、換個(gè)方法。孩子成績差，首先找到根本性原因如果孩子成績差是因?yàn)椴贿m應(yīng)班級，不適應(yīng)老師，以及不能在新的環(huán)境學(xué)習(xí)，那就改變環(huán)境，就比如你說的留級，讓他換個(gè)新環(huán)境。還有其他方法，比如換個(gè)學(xué)校，不留級。
4、盡量不讓孩子留級。如果成績不好都留級，這會給學(xué)生造成一種假象，學(xué)習(xí)不好就可以再讀一年。為了避免學(xué)生產(chǎn)生這種心理，學(xué)生成績不好，只能家長和老師共同想辦法，幫學(xué)生的成績趕上去，而不是這一年得過且過荒廢過去，想要留級復(fù)讀是不可能的。
孩子成績差留級好不好
1、不好，心理壓力大。留級給學(xué)生帶來的心理壓力比較大，當(dāng)時(shí)，停止“留級制度”時(shí)，一些學(xué)習(xí)差的家長和學(xué)生都松一口氣：留級，家長感覺“丟人”，學(xué)生也有“心理陰影”，他們在最初的時(shí)候，往往被其他同學(xué)認(rèn)定是“差生”，難以融入新的集體。
2、導(dǎo)致教育的不公平。社會規(guī)定每個(gè)公民必須接受九年義務(wù)教育，但是，義務(wù)教育不是對“考高中、考大學(xué)”進(jìn)行“托底”。如果恢復(fù)留級制度，勢必需要師資等力量的配合，結(jié)果擠占義務(wù)教育的資源，對更多的學(xué)生造成不公平。
3、幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題。孩子的成績不夠理想是一定由一些客觀因素導(dǎo)致的，盡管說在“天賦”上是有一定的影響，但是我們要考慮的還不是這方面的問題，而應(yīng)該是在我們能夠控制的領(lǐng)域內(nèi)我們是否做到了呢？
真所謂“三分天才，七分努力”，“三分”我們暫且可以不去管，先把這“七分”的問題解決掉，其實(shí)就足以讓孩子得到質(zhì)的改變了。
4、難免會受到學(xué)生的歧視。首先是可以避免學(xué)生因?yàn)榱艏壉黄缫暎驗(yàn)槿绻袑W(xué)生選擇留級，那么十有八九都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好導(dǎo)致的，所以，學(xué)生們到了新的班級里，跟著低一年級的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，難免會受到學(xué)生的歧視，對學(xué)生的身心健康，自然也會帶來影響。
成績倒數(shù)，是否需要留級，要從以下幾個(gè)方面來衡量
首先，名次在班級倒數(shù)，但學(xué)習(xí)成績不一定差。我們都知道，有些重點(diǎn)學(xué)校某些班倒數(shù)第一的成績還考90多分，這種情況肯定不能留級了。
其次，有些孩子成績倒數(shù)，只是小孩過于貪玩，家長又沒有及時(shí)管理，造成學(xué)習(xí)知識不熟練。但這些小孩想象能力強(qiáng)，進(jìn)入初中后，家長稍加輔導(dǎo)，成績就上來了，甚至?xí)兊煤軆?yōu)秀。
最后，有些小孩確實(shí)是學(xué)習(xí)成績很差，一些最基本的基礎(chǔ)知識都不會，比如簡單分?jǐn)?shù)加減也不會做。像這種情況，適合留一級，家長配合老師，把缺少的知識補(bǔ)上來，晚一年升學(xué)也沒什么影響。