孩子到了六年級了，學(xué)習(xí)成績還是不好，甚至是倒數(shù)的程度，馬上就要小升初了，很多家長就會(huì)疑惑：孩子的成績還能挽救嗎？家長請放心，只要孩子能夠調(diào)整好心態(tài)，找到學(xué)習(xí)方法，成績一定會(huì)有所提高的。
小學(xué)六年級了成績倒數(shù)家長要怎么做
1、分析原因。如果只是一次考試沒有考好，父母大可不必驚慌，應(yīng)該好好的和孩子分析一下原因，是最近學(xué)習(xí)分心了，還是增加了新的學(xué)習(xí)科目孩子不太適應(yīng)，還是考試沒有發(fā)揮好，但是不能太過暴躁，訓(xùn)斥孩子，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心。
2、不要給孩子壓力。要相信孩子也是追求上進(jìn)的，也希望自己的成績好，考不好的話他在學(xué)校里面肯定也有壓力，如果回到家父母再給孩子壓力，那樣只會(huì)讓孩子感到緊張甚至逃避，反而會(huì)影響到學(xué)習(xí)，因此父母應(yīng)該努力給孩子營造一個(gè)寬松的環(huán)境。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子專心學(xué)習(xí)的保障，家長要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長盡量不大聲說笑，也不要看電視、上網(wǎng)，更不能在家里打麻將、打撲克，以免干擾孩子的學(xué)習(xí)。
4、了解孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度。家里要備一份孩子的課程表，根據(jù)每天孩子的課程安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度，家長一是及時(shí)督促孩子完成相關(guān)的作業(yè)；二是檢查孩子對所學(xué)的基本概念、規(guī)律、公式的掌握情況，強(qiáng)化記憶；三是督促孩子對要學(xué)習(xí)的新課程內(nèi)容做好預(yù)習(xí)；四是便于孩子整理準(zhǔn)備好第二天必備的學(xué)習(xí)物品。
5、指導(dǎo)孩子巧用時(shí)間。孩子學(xué)習(xí)時(shí)間長了容易倦怠，家長可以幫助孩子把學(xué)習(xí)任務(wù)分成幾部分，定時(shí)定量的分步完成，提高學(xué)習(xí)效率。也可以讓孩子先做自己覺得比較難的學(xué)科作業(yè)，由難到易，把最容易的學(xué)科作業(yè)放到最后來寫，孩子越做越有信心，節(jié)約時(shí)間。
6、監(jiān)督孩子獨(dú)立完成作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)是孩子自己的事情，家長不要過多的干預(yù)。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，家長不要急于給孩子講解，而應(yīng)該“誘導(dǎo)”孩子思考，減少孩子的依賴心理。檢查孩子作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要馬上告訴孩子是哪道題做錯(cuò)了，要讓孩子自己檢查錯(cuò)誤所在，培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。
孩子六年級了成績很差的原因
1、前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差。前期有很多之前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)他都不清楚，所以對于現(xiàn)在的題目你再怎么講，他還是不會(huì)做，你就算是強(qiáng)行講完他也聽不懂。
2、孩子學(xué)習(xí)積極性不高。就比如數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對孩子的邏輯思維要求比較高，有些知識(shí)點(diǎn)比較難以理解消化，而再加上孩子本來的數(shù)學(xué)成績就不好，這樣的情況下，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一種煎熬，所以就很難提起他學(xué)習(xí)的積極性。
小學(xué)六年級應(yīng)該怎么學(xué)
1、對小學(xué)要掌握的字詞，全面默寫一次。如果孩子有哪些字詞寫錯(cuò)了，就讓孩子多寫幾次，直到記住為止。復(fù)習(xí)小學(xué)階段所有的古詩，首先要能完整的背誦下來，然后是要能正確寫對每個(gè)字，最后是要特別熟悉里面的經(jīng)典句子。比如經(jīng)常會(huì)有這樣的題：給出上句，讓寫出下句，這時(shí)就要快速反映出下句是什么。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的古文。包括文章的大意、經(jīng)典句子等，提前為小升初做準(zhǔn)備，剛掌握的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)都過一遍。