1、減少孩子的心理壓力
其實(shí)，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好并不是因?yàn)楹⒆印氨款^笨腦”，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的要求過(guò)高導(dǎo)致孩子造成的學(xué)習(xí)心理壓力。老師發(fā)現(xiàn)有一群這樣的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好或是達(dá)不到既定的要求和標(biāo)準(zhǔn)以后，總是會(huì)在孩子面前表現(xiàn)出自己的情緒焦慮、生氣、失望、氣餒......其實(shí)這些都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力。其實(shí)有些孩子在讀書(shū)方面就是天生沒(méi)有興趣，作為家長(zhǎng)可以把孩子往其他方面去發(fā)展、去引導(dǎo)，這樣也同樣能夠讓孩子變得優(yōu)秀。
2、孩子的興趣與愛(ài)好
孩子們學(xué)習(xí)不好成績(jī)差，其實(shí)不是因?yàn)樗麄儭氨俊保且驗(yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)“沒(méi)勁”、“不好玩”，他們的興趣與愛(ài)好根本不在這方面，所以他們無(wú)論怎么努力都是學(xué)得不好。所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的興趣與愛(ài)好，發(fā)掘孩子的天賦。去引導(dǎo)孩子通過(guò)其他方面來(lái)培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好。
3、“補(bǔ)課”真不如“補(bǔ)方法”
很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)差就給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，培訓(xùn)課程等等，其實(shí)對(duì)于一個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的孩子來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)做這些反而會(huì)更加降低孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。比如你可以通過(guò)大聲的朗讀訓(xùn)練孩子的注意力，通過(guò)父母的潛移默化來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣等等，提升孩子學(xué)習(xí)興趣的方法其實(shí)很多，家長(zhǎng)應(yīng)該要多注意學(xué)習(xí)來(lái)用科學(xué)的方法去教育青春期叛逆的孩子。
4、讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣
想讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高，培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣這是一個(gè)非常不錯(cuò)的方法，可以說(shuō)是“屢試不爽”，有用良好的讀書(shū)習(xí)慣既可以培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣又可以提升還是的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)可以這樣做。每天陪著孩子一起閱讀，看完書(shū)本某一章之后一定要記住和孩子進(jìn)行交流，談一談書(shū)中的人物、事件這樣去引導(dǎo)孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，久而久之孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中原來(lái)有這么多有趣好玩的故事，這樣自然而然就愛(ài)上了讀書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然而然的提升上去了。