如今游戲的種類越來越多，對(duì)孩子造成的沖擊也越來越大，不少孩子對(duì)游戲上癮，忽視學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)們?yōu)榇烁械绞值慕箲]。那么，初一學(xué)生玩游戲上癮怎么辦？
初一學(xué)生玩游戲上癮怎么辦
1、科普沉迷手機(jī)游戲的危害。初中生正值青春期，多少會(huì)有點(diǎn)叛逆，但也有一定的理智，如果家長(zhǎng)好好地跟孩子說清楚沉迷手機(jī)的危害，相信孩子還是會(huì)有所收斂的。
2、多花時(shí)間陪伴孩子。多數(shù)親子問題的發(fā)生，往往是由于相處態(tài)度的不恰當(dāng)。家長(zhǎng)作為孩子最親近的人，應(yīng)該多花時(shí)間來陪伴、關(guān)愛自己的孩子，而不是一味責(zé)怪孩子愛玩手機(jī)。
3、多進(jìn)行正面引導(dǎo)。通過適當(dāng)?shù)男问綄?duì)孩子進(jìn)行使用手機(jī)的正面引導(dǎo)教育是戒除孩子玩手機(jī)習(xí)慣的一個(gè)重要途徑。
大家都知道，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既有對(duì)于學(xué)習(xí)生活有利的積極影響，同時(shí)又有可能存在負(fù)面的影響，使得孩子放松了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成壞毛病。因此，家長(zhǎng)要從正面去引導(dǎo)教育孩子正確使用手機(jī)。讓孩子只把手機(jī)當(dāng)作是查資料、作通訊的工具，而不是游戲機(jī)。
4、給孩子樹立榜樣。跟孩子在一起的時(shí)候，家長(zhǎng)要遠(yuǎn)離手機(jī)、不玩手機(jī)。孩子之所以沉迷于玩手機(jī)，最大的誘發(fā)因素就是家長(zhǎng)。在這個(gè)問題上可能很多家長(zhǎng)應(yīng)該有感同身受的理解，下班回到家，不喜歡跟孩子交流，獨(dú)自玩手機(jī)，吃飯玩手機(jī)、睡覺玩手機(jī)、聊天也是玩手機(jī)……
在這樣的家庭成長(zhǎng)起來的孩子不玩手機(jī)才怪。所以，想要根除孩子玩手機(jī)的習(xí)慣，首先就是要家長(zhǎng)樹立榜樣，在與孩子一起的時(shí)候，堅(jiān)決不玩手機(jī)，如果這一點(diǎn)都做不到，那就別想讓孩子戒除玩手機(jī)的習(xí)慣。
初一學(xué)生玩游戲上癮的危害
首先，沉迷于手機(jī)的人會(huì)導(dǎo)致眼睛的度數(shù)會(huì)越來越高。現(xiàn)在的學(xué)生從小學(xué)到初中到高中。因?yàn)橥骐娮赢a(chǎn)品以及手機(jī)而產(chǎn)生的視力下降已經(jīng)越來越嚴(yán)重。特別在沉迷于手機(jī)的過程當(dāng)中，離手機(jī)的距離越來越近，也對(duì)自己的實(shí)力產(chǎn)生了一定的影響，特別長(zhǎng)時(shí)間沉迷于手機(jī)。眼睛受到過度的使用會(huì)使得視力逐漸下降。
其次，沉迷于手機(jī)會(huì)讓孩子的性格會(huì)越來越孤僻。本身小孩在性格發(fā)育過程當(dāng)中多與他人交流，或進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，有助于健康的成長(zhǎng)而沉迷于手機(jī)，其人際交往會(huì)變得越來越窄，導(dǎo)致與他人交流的過程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)不善言語(yǔ)不愛與他人交流
最后，沉迷于手機(jī)會(huì)影響孩子對(duì)金錢的渴望。網(wǎng)絡(luò)的世界是千變?nèi)f化的，其豐富的內(nèi)容對(duì)孩子的吸引已經(jīng)超過了真實(shí)的世界，短時(shí)間內(nèi)大量的信息的輸入，能夠讓孩子沉迷于其中。
為了能夠得到更好的體驗(yàn)，買更貴的手機(jī)或者是在游戲當(dāng)中購(gòu)買各種的虛擬產(chǎn)品，使得孩子對(duì)金錢的渴望越來越大，而在學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間越來越少，這樣錯(cuò)誤的金錢觀會(huì)對(duì)孩子的人生價(jià)值產(chǎn)生一定的影響。
幫助孩子遠(yuǎn)離游戲的小妙招
1、家長(zhǎng)要以身作則。只要孩子在身邊，家長(zhǎng)做到堅(jiān)決不玩手機(jī)。
2、鼓勵(lì)孩子多看一些有益的課外書，充實(shí)孩子的精神生活。
3、抽出時(shí)間多陪陪孩子，帶孩子參加戶外活動(dòng)，分散孩子的注意力，開闊視野。
4、鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)孩子正常的人際交往能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
5、逐步讓孩子認(rèn)識(shí)到沉迷于手機(jī)游戲的危害，提高自控能力。