好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓人受益一生。在小學(xué)階段，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣的養(yǎng)成尤其重要。可以說(shuō)，這種習(xí)慣足以影響到孩子的學(xué)習(xí)效果。那么，三年級(jí)的孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦？
三年級(jí)的孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦
1、讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的
讓孩子明白自己學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)是為了自己學(xué)的，不是為別人學(xué)的；明白付出才會(huì)有收獲的道理。平時(shí)可以提前做好課前準(zhǔn)備，如學(xué)習(xí)用品用具整齊擺放，打鈴伏案，聽(tīng)課時(shí)注意坐姿。這些看似細(xì)小的方面，卻為孩子們養(yǎng)成集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣做好了充足的準(zhǔn)備。讓孩子們不受瑣碎事情的干擾，能在極短的時(shí)間內(nèi)，迅速集中精力，直接和老師進(jìn)行知識(shí)的對(duì)話，實(shí)踐的交流。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)階段是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期；當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺(jué)，更有效；孩子逐步適應(yīng)學(xué)校生活，主動(dòng)積極地投入到集體生活中。通過(guò)對(duì)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
3、給予孩子更多的鼓勵(lì)和支持
針對(duì)孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)施賞識(shí)教育，盡量正面教育引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng),不斷激勵(lì)孩子，相信孩子一定會(huì)表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的，并形成一個(gè)適合自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)的孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講有哪些影響
1、偏科嚴(yán)重
有的孩子對(duì)于不喜歡的課程，上次期間不認(rèn)真聽(tīng)，于是就出現(xiàn)了偏科。偏科對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響在一定程度上是致命的，尤其是進(jìn)入三年級(jí)后，差的學(xué)科會(huì)直接拉開(kāi)差距，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)習(xí)好的學(xué)科。偏科是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，一定要重視起來(lái)。
2、基礎(chǔ)不扎實(shí)
孩子對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)稀里糊涂，一知半解，課堂上跟不上老師的節(jié)奏，看著是聽(tīng)懂了但是做題時(shí)磕磕絆絆，需要經(jīng)常翻看知識(shí)點(diǎn)和例題。孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，等到上了三年級(jí)只會(huì)更吃力，難以適應(yīng)三年級(jí)的自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)積極性差
孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)常會(huì)有逃避的心理，比如說(shuō)上課不舉手發(fā)言、不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)等甚至是逃學(xué)厭學(xué)；孩子學(xué)習(xí)積極性不高，無(wú)法用積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，又如何能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。
不積跬步無(wú)以成千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河。良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成。在課堂上養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣將讓孩子們受益匪淺。