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厭學(xué)的問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越低齡化，有些孩子剛進(jìn)入小學(xué)，就開(kāi)始厭學(xué)，這其實(shí)和家長(zhǎng)的早期教育是有相當(dāng)一部分的原應(yīng)的。那么，小學(xué)一年級(jí)孩子厭學(xué)怎么辦？

當(dāng)孩子有了厭學(xué)情緒，對(duì)整個(gè)家庭都會(huì)產(chǎn)生不必要的麻煩，所以最好的辦法就是共同治療。在孩子克服厭學(xué)的同時(shí)，家長(zhǎng)也要干涉其中，這樣，能夠使孩子在一定程度上減少心理上的焦慮。也能夠使家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系更密切。

一年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1.讓孩子學(xué)會(huì)喜歡自己的老師：有很多孩子會(huì)存在一種愛(ài)屋及烏的心理，如果他喜歡一個(gè)老師，那么他就會(huì)喜歡老師的課堂，因此他會(huì)在課堂上認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。而如果不喜歡這個(gè)老師，那么他就會(huì)心理上排斥這個(gè)老師，帶著情緒去停課，從而導(dǎo)致學(xué)不好，學(xué)不會(huì)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以嘗試著探聽(tīng)孩子不喜歡老師的哪一點(diǎn)，把學(xué)生不喜歡老師的那個(gè)方面，稍加包裝，把它變成積極的一面呈現(xiàn)在孩子面前，讓孩子逐漸去接受。從而接受老師，接受老師的課堂。

2.進(jìn)行興趣引導(dǎo)。有很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)太過(guò)于反鎖，知識(shí)太過(guò)于瑣碎。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以在家里，多給孩子準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)模具。學(xué)習(xí)模具可以有很多種，數(shù)學(xué)方面的，科學(xué)方面的都有。可以通過(guò)實(shí)體操作，提升孩子的參與度。

3.多給孩子買(mǎi)些帶圖畫(huà)的科普?qǐng)D書(shū)，圖畫(huà)是較能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的色覺(jué)激勵(lì)。家長(zhǎng)可以在家里給孩子講解一些圖畫(huà)上的知識(shí)，然后讓孩子自己去看，去學(xué)習(xí)。

4.對(duì)孩子進(jìn)行正面鼓勵(lì)。孩子分兩種，有性格內(nèi)向的，有性格外向的。對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)要多做正面鼓勵(lì)，這樣的孩子在小的時(shí)候，需要的就是來(lái)自父母的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)可以讓孩子建立自信，讓孩子積極踴躍。這種積極的態(tài)度，會(huì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面的。對(duì)于性格外向的孩子，這種孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)，爭(zhēng)勝心理較強(qiáng)。對(duì)于這種孩子家長(zhǎng)朋友可以進(jìn)行反向鼓勵(lì)，用落后來(lái)激起孩子的爭(zhēng)勝心。從而達(dá)到不甘略后的目的。

5.讓孩子多和有正能量，積極認(rèn)真的孩子一塊玩耍。因?yàn)槲镆灶?lèi)聚，人以群分。在孩童時(shí)期，身邊的人對(duì)自己的影響是大的。讓孩子多去接觸成績(jī)較好的孩子，也會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生積極的影響的。

出現(xiàn)厭學(xué)的孩子往往還會(huì)伴有分離焦慮癥，或者是社交恐懼癥。剛進(jìn)入小學(xué)，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，和幼兒園完全不同的陌生環(huán)境，有些孩子會(huì)有分離焦慮。舍不得離開(kāi)父母，感到害怕。父母要用正確的方式引導(dǎo)孩子，最好前一天就給孩子做好充分的心理準(zhǔn)備。