孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，孩子學(xué)習(xí)壓力太大，成績不好，經(jīng)常會(huì)受到老師、家長的批評(píng)。每個(gè)孩子都有自尊，如果受到傷害，就會(huì)放棄，那么，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么引導(dǎo)？
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正是什么原因
1、學(xué)習(xí)壓力大
學(xué)習(xí)壓力過大使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理抵觸情緒。畢竟，學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭的壓力越來越大，只會(huì)讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，被迫上各種補(bǔ)習(xí)班，沒有任何空閑時(shí)間讓自己掌控。于是同學(xué)們也開始了自己的反抗，雖然反抗的手段有些幼稚，就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、孩子比較貪玩
畢竟，玩耍是孩子的天性。游戲設(shè)計(jì)得連大人都無法抗拒，更不用說自制力差的學(xué)生了。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的最重要原因是父母自己
有的家長對(duì)孩子真是抱在手里怕摔，含在嘴里怕融化，對(duì)孩子的要求，簡直就是一順百順。很多時(shí)候他們的孩子一表現(xiàn)委屈的樣子，心里就軟了，讓孩子愿意怎么玩就怎么玩。
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么引導(dǎo)
1、控制你的情緒
不管是家長還是老師，遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心理憤怒，生氣，想著孩子為什么不學(xué)，這個(gè)時(shí)候一定要控制自己的情緒。‘不要說“你怎么這么笨”“這么傻”等傷人的話，不要總是體罰，想著一打就好。
如果長此以往，情緒不收斂，孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，會(huì)感覺更孤獨(dú)。想到孩子還小，或許還不明白學(xué)習(xí)的重要性，慢慢引導(dǎo)，淡定從容。
2、家長反思
孩子的問題是父母的反映，當(dāng)孩子不愿意學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么辦的時(shí)候。家長也要及時(shí)反省自己。是否對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不重視他的功課、成績；是否自己也是平時(shí)不學(xué)習(xí)，就玩手機(jī)？家庭環(huán)境是否和諧有愛。孩子是否有一個(gè)和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境？父母要以身作則，一個(gè)愛讀書的孩子，一般都有一個(gè)愛讀書的媽媽。
3、對(duì)孩子要有耐心
孩子的是非觀、價(jià)值觀尚未形成，需要我們陪伴、引導(dǎo)。過程必然是復(fù)雜而漫長的，所以一定要牢記“長期操作”，要有耐心。
4、仔細(xì)觀察，及時(shí)溝通
學(xué)會(huì)蹲著，看著孩子的眼睛和他聊天，觀察孩子不學(xué)習(xí)他在做什么，分析是什么原因，還要和孩子交流，聽他的聲音，孩子說完后，不管是對(duì)是錯(cuò)，要在表達(dá)中給予鼓勵(lì)的聲音，然后分享自己的故事，讓他感受。
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么引導(dǎo)。家長應(yīng)該通過適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆诱J(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)習(xí)成為生活的需要，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓我們和孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上長久快樂自在！